幼儿园小班数学优质课教案《5以内数的组成》含反思

幼儿园小班数学优质课教案《5 以内数的组成》<br />含反思<br />幼儿园小班数学优质课教案《5以内数的组成》含反思<br /> <br /> 目标： <br /> <br />1、学习 5以内数的组成，初步体验发现数越大，组合的方<br />法越多。<br />2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进<br />幼儿思维深刻性的发展。<br />3、体验数学集体游戏的快乐。<br />4、初步培养观察、比较和反应能力。<br /> <br />重点：<br /> 认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。 <br />难点： 概括 5 以内各数组成情况，初步体验发现数越大，<br />组合的方法越多。<br /> <br />准备：<br /> <br />教具（大房子图一间 2层、数卡 13张，22张、3一张，表<br /> <br />示分合意思的符号四个）<br />学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图 10 张，<br />人手 2套 1－5的数字卡、宝贴）<br /> <br />过程：<br /> 重点讨论--&gt;幼儿迁移运用--&gt;集体交流--&gt;<br />结束活动 <br />1、重点讨论<br />A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的<br />符号，理解组成的意义。<br />B、指导：<br />a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上<br />是 2，下面 2个房间里分别是 1和 1；<br />b、将房子拿掉，请幼儿讲讲 2、1、1是什么关系，该怎么<br />念，引出：分开、合起来的意思。<br />c、同法学习 3的组成。重点是体会 3有 2种分法。<br />2、幼儿迁移运用<br />目标： 在前一次操作经验的基础上，迁移整理 5以内各<br />数的组成的经验，并用数字表示。<br />指导：<br />a、教师介绍玩法<br />b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示<br /> <br />3、集体交流：<br />目标： 整理有关 5以内各数的组成经验<br />指导：<br />（1）幼儿介绍，教师有序排放 5以内各数的组成卡片。<br />重点指导幼儿体会把一个数分成 2份，这 2份合起来还是原<br />来的数。<br />（2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的<br />方法记录情况，<br />问：记录每个数字分的方法从 2－5有些什么变化？<br />（体验：记录越来越多--&gt;分的方法越来越多）<br />4、结束活动<br />（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的<br />兴趣；<br />（2）肯定活动中有进步的幼儿。<br /> 教学反思： <br /> 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为<br />整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较<br />多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并<br />做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。小百科：数，<br />shu，从娄从攴，计也。(1) 形声。从攴( pū),娄声。本义:<br />点数;计算。(2) 同本义 [count]是一个用作计数、标记或<br />用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简<br /> <br />单符号记录形式(或称度量)。 <br />