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小班数学活动——学习5以内数的组成教案

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学习5以内数的组成教案 <br />小班数学学习5以内数的组成教案主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,课后反思等内容,学习5以内数的组成,初步体验发现“数越大,组合的方法越多”,在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力,逐步促进幼儿思维深刻性的发展,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,下面是学习5以内数的组成教案。 <br />   活动目标: <br />  1、学习5以内数的组成,初步体验发现“数越大,组合的方法越多”。 <br />  2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力,逐步促进幼儿思维深刻性的发展。 <br />  3、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />  4、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />  5、引发幼儿学习的兴趣。 <br />  活动重点难点: <br />  活动重点:认识表示数的分合的符号,初步理解组成的意义。 <br />  活动难点:概括5以内各数组成情况,初步体验发现数越大,组合的方法越多。 <br />  活动准备: <br />  教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张,“2”2张、“3”一张,表示分合意思的符号四个) <br />  学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张,人手2套1-5的数字卡、宝贴) <br />  活动过程: <br />  重点讨论 --> 幼儿迁移运用 --> 集体交流 --> 结束活动 <br />  1、 重点讨论 <br />  A、 目标:在上次操作经验的基础上,认识表示数的分合的符号“ ”,理解组成的意义。 <br />  B、指导: <br />  a、出示房子图,引导幼儿将相应数字布置上去,如屋顶上是2,下面2个房间里分别是1和1; <br />  b、将房子拿掉,请幼儿讲讲2、1、1是什么关系,该怎么念,引出“ ”:分开、合起来的意思。 <br />  c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。 <br />  2、 幼儿迁移运用 <br />  目标:在前一次操作经验的基础上,迁移整理5以内各数的组成的经验,并用数字表示。 <br />  指导:a、教师介绍玩法 <br />  b、幼儿在上次操作经验的基础上,在房子图里有数字表示 <br />  3、 集体交流: <br />  目标:整理有关5以内各数的组成经验 <br />  指导:(1)幼儿介绍,教师有序排放5以内各数的组成卡片。 <br />  重点指导幼儿体会把一个数分成2份,这2份合起来还是原来的数。 <br />  (2)在结果出来后,引导幼儿观察,列出每一个数字分的方法记录情况, <br />  问:记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化? <br />  (体验:记录越来越多 --> 分的方法越来越多) <br />  4、 结束活动 <br />  (1)小结有关数的组成的一些经验,激发幼儿下次活动的兴趣; <br />  (2)肯定活动中有进步的幼儿。 <br />  课后反思: <br />  本课的新知教学部分分为三部分:教学5的组成,教学4、3、2、1的组成,巩固练习。其中以教学5的组成为重点环节,主要以启发引导教学为主,有效地落实本节课的重点,而2、3、4的教学在学习5的基础上放手让学生自主探索。 <br />  这一点也体现了“授人以渔”的思想,培养学生的学习能力,实现知识的正迁移。而教学5的组成,也是按照学生操作---提出困惑---再次操作 ---介绍分析式、读法---找规律等逐步展开的,体现了建构知识的一般过程,从现象到本质展开的,渗透数学知识结构间的有序严谨的思想。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:45:33 页数:4
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文章作者:U-43139

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