幼儿园小班数学优秀公开课教案《复习几何图形》含反思

幼儿园小班数学优秀公开课教案《复习几何图形》<br />含反思<br />幼儿园小班数学优秀公开课教案《复习几何图形》含反<br />思　<br /> 【活动设计】 <br /> <br />数学相对于其他学科来说，比较抽象、枯燥。尤其在几何形<br />体的教学中，教师往往偏重于让幼儿牢记对形体的认识和区<br />分，而忽视对兴趣、想象力、创造力的培养，在本活动中，<br />改变了以往陈旧的教学方法和教学形式。我采用游戏的形式<br />引起幼儿兴趣，随着修路和到兔妈妈家做客等游戏情境步步<br />深入，同时通过音乐的有机渗透，充分调动幼儿参与数学活<br />动的积极性。<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识。（重<br />点）<br />2、能用简单的话说出图形的基本特征。（难点）<br />3、体验帮助他人的体验劳动成功的快乐。<br />4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆<br /> <br />反性。<br />5、有兴趣参加数学活动。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />经验准备：活动前已经认识圆形、正方形、三角形，了解这<br />几种图形的基本特征。　<br /> 　物质准备： <br /> <br />1、户外场地：地上画有三角形等图形。<br />2、用硬纸板铺一条弯弯的大路（挖出圆形、正方形和三角<br />形）。简单布置场景兔妈妈的家，另一老师戴头饰扮兔妈妈，<br />准备不同形状的小粘贴。<br />3、幼儿每人胸前都戴上图形。《小汽车》音乐。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、游戏引发活动兴趣。<br />1、师：今天兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了，<br />我们得开车去，路上小司机们要小心哦，别撞车。<br />2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。<br />3、途经各图形处询问幼儿：这是什么图形？是什么样子的？<br /> <br />在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？（鼓励幼儿<br />想办法铺路）<br />二、帮兔妈妈修路。<br />1、引导幼儿观察路面：这些坑都是什么形状的？请你找出<br />和坑一样形状的图形来。<br />2、提出铺路的要求：现在我们就要用这些图形来修路了，<br />小朋友在铺路时要看清楚坑是什么形状的，然后再把它修补<br />好。<br />3、幼儿开始修路，师巡回观察指导：<br />你用哪个图形修补路面的<br />你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这<br />样的啊？（提示幼儿注意图形的大小不同）<br />你真棒，这么快修补好了路，***还没修好，能去帮助他吗<br />4、共同欣赏修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修<br />补路面的（如：我用*形来修路的或我用*形来修路的），复<br />习这三种图形的基本特征。<br />三、去兔妈妈家做客。<br />1、师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家，体<br />验成功的喜悦。<br />2、引导幼儿有礼貌地敲门：咚咚咚，我可以进来吗？兔妈<br />妈出示圆形说：和我一样的图形宝宝请进来！幼儿按要求进<br />入。依次进行。正方形宝宝请进来有三条边、三个角的图形<br /> <br />宝宝请进来。<br />3、向兔妈妈问好。兔妈妈出个难题：请小朋友把散放在家<br />里的图形分类收拾好。<br />4、老师拿出小粘贴说：兔妈妈说谢谢你们帮它把家收拾好<br />了，它准备了小礼物送给你们！启发幼儿向兔妈妈致谢。然<br />后去跟在座的老师说说自己拿到的是什么形状的粘贴，说对<br />了旁边的老师会给你贴在衣服上。<br />5、和兔妈妈道别，随音乐开车回家。<br />延伸活动：回教室拼摆添画图形。<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，<br />注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教<br />育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活<br />动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼<br />儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物<br />质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。<br />之前孩子们已经认识了圆形、正方形、三角形，因此，我决<br />定采取游戏的形式检验幼儿掌握情况，进一步巩固加深幼儿<br />的知识点。于是，我设置了游戏情境：到兔妈妈家作客，以<br />开车经过的路坏掉为主线，引领幼儿观察思考：路面（纸壳<br /> <br />铺成）上坑坑洼洼的形状是圆形、三角形、正方形的，从而<br />产生铺路的愿望，幼儿纷纷寻找相应的图形进行补拼，我抓<br />住时机引导幼儿观察图形的形状，启发幼儿说出：我补上了<br />XX图形，它是什么样子的等等，然后给予表扬，幼儿的自信<br />心、成就感得到了满足。<br />接下来的环节是到兔妈妈家作客，...