幼儿园小班数学优秀公开课教案《认识序数》含反思

幼儿园小班数学优秀公开课教案《认识序数》含<br />反思<br />幼儿园小班数学优秀公开课教案《认识序数》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、初步感知理解序数，知道数字还可以表示物体的位置。<br />2、愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。<br />3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆<br />反性。<br />4、有兴趣参加数学活动。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、一幢 7层楼的房子；<br />2、17的数字卡；<br />3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔<br />子）。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />1、复习 7以内的数量。<br />师：熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生？共有几个学<br />生？我们一起数一数？（数字 7）<br />2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。<br />熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排<br />着一条整齐的队伍出去，我们来帮助它们排队，好吗？（出<br />示小红旗），排队要有个要求，要从红旗这里排，从左往右<br />一个一个排在红线上。<br />（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。<br />（2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？<br />3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。<br />（1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能<br />帮它想个好办法吗？<br />（2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字 1发给谁，<br />为什么？那数字 2呢？大象那应该放数字几呢？表示大象排<br />在第几个。<br />（3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在<br />第几个了，我们一起来说一说。<br />（4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可<br />以表示小动物排的位置呢。<br />4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。<br />（1）玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小<br /> <br />动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。<br />（2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来<br />把大象送回家。小狗住在第二层；住在第七层的时小老鼠<br />（3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数<br />字还可以表示楼层呢？<br />5、玩排队游戏，巩固对序数的理解。<br />（1）请 8个幼儿排成一排，先想一想从左往右自己排在第<br />几个？然后根据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿<br />拍两下头。<br />（2）相同的队伍，从右往左玩排队游戏。<br />（3）小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不<br />同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不<br />同了，现在排在第四个了。<br />6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。<br />（1）第二天，熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了，<br />为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请<br />你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，XX动<br />物坐在第几节车厢。<br />（2）幼儿操作<br />（3）请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客<br />人老师，小动物分别住在第几节车厢里。<br /> 教学反思： <br /> <br /> 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄<br />弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活<br />动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正<br />让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小<br />百科：序数：集合论基本概念之一，是日常使用的第一、第<br />二等表示次序的数的推广。序数概念是建立在良序集概念之<br />上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。 <br />