幼儿园中班优秀数学教案《认识5以内的序数》含反思

幼儿园中班优秀数学教案《认识 5 以内的序数》<br />含反思<br />幼儿园中班优秀数学教案《认识 5以内的序数》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。<br />2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序<br />数词表示物体在序列中的位置。<br />3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。<br />4、有兴趣参加数学活动。<br />5、发展目测力、判断力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、教具：有 5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物<br />图片 5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。<br />2、幼儿每人一份操作材料：5 只不同的小动物(贴有双面胶)，<br />画有 5节车厢的火车的图卡。<br /> <br />活动过程及指导：<br /> <br /> <br />(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。<br />(二)以小动物住新房活动，学习 5以内的序数。<br />1、出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么？数数<br />这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上 1-5 的数字，<br />用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。)<br />2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小<br />动物住在楼房里，什么动物住第几层。<br />3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个<br />别幼儿上前重新为小动物分房子。)分好后，一起说一说什<br />么小动物住在第几层。<br />4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，<br />数到几，就是第几层。<br />5、游戏找小动物。要求幼儿能正确迅速地说出 xx动物住在<br />第 x层楼。<br />(三)幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应<br />位置。<br />1、介绍操作游戏的材料及玩法。<br />坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车<br />好吗?<br />--教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到<br />后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第 x<br /> <br />节车厢或第 x节车厢坐的是 xx动物)--小动物换车厢，换好<br />后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。<br />2、幼儿操作，教师巡回指导。<br />3、教师小结。 请个别幼儿介绍自己的操作方法。<br />(四)、游戏排队。<br />游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小<br />朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以<br />一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说我排第 x。<br />(五)、活动结束。<br /> <br />教学反思<br /> <br />1. 幼儿在本节课中非常积极。<br />2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了 5以内的序数，由于教<br />具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。<br />3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让<br />幼儿在玩中轻松学到了知识。<br />4. 在认识 5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了<br />动物们爱吃的东西。<br />5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。小百<br />科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集 A 的序型，<br />作为从 A的元素的属性中抽象出来的结果，是所有与 A序同<br /> <br />构的一切良序集的共同特征，即定义为{B|BA}。 <br />