幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思

幼儿园中班教案《5 以内的序数》含反思<br />幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序<br />数词表示物体在序列中的位置。<br />2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。<br />3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。<br />4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。<br />5、发展目测力、判断力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有 15序数<br />的钥匙一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照<br />片卡供游戏使用。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。<br />1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们<br /> <br />要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森<br />林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的<br />呀？<br />2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、<br />蓝的、黄的、还有紫色的。）<br />3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们<br />来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上<br />去，好吗？<br />4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，<br />交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写 1、2、3、<br />4、5的数字。）<br />5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第<br />1座）可以用数字几表示？（幼儿举 1卡，选择一幼儿的 1<br />钉在房子上）<br />6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第 5 座）<br />可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）<br />7、黄房子排在第几座？（第 4座）------<br />8、红房子在第几座？（第 2座）------<br />9、蓝房子在第几座？（第 3座）------<br />二、进一步巩固序数词第一至第五。<br />1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它<br />们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、<br /> <br />小兔）<br />2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够<br />住。分房子啦！快排好队。（出示钥匙）<br />3、小鹿排在第几个？（第 1个）（我们给它挂上第一座房子<br />的钥匙 1）<br />4、小兔排在第几个？（第 5个）（------5）<br />5、小熊排在第几个？（第 3个）（------3）<br />6、小狗排在第几个？（第 4个）（------4）<br />7、小猪排在第几个？（第 2个）（------2）<br />8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）<br />小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬<br />进了新家，可&lt;BR&gt;&lt;P&gt;&lt;/P&gt;高兴了。它<br />们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友<br />呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）<br />三、学习根据序数词找到相应的位置。<br />1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、<br />小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到<br />合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？<br />2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们<br />就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？<br />3、每层楼都有几个房间？（集体数）<br />4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太<br /> <br />累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到<br />了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。<br />5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第 4层的最<br />后一个房间。（找，并贴照片）<br />6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得<br />近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？<br />7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个<br />房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼<br />儿上前贴上照片）<br />小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动<br />物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？<br />四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。<br />1、出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有 1、2、3、4、<br />5，五层楼；每层楼有 1、2、3、4、5，五个房间<br />2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我<br />已经找到房间了，是第 X层第 Y间（数），我用照片做了个<br />记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。<br />3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户<br />里，表示你在这个房间...