幼儿园小班教案《我会数数》含反思

幼儿园小班教案《我会数数》含反思<br />幼儿园小班教案《我会数数》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1．幼儿学习手口一致地点数 5 以内的实物，并能说出总数。<br />2．幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。<br />3．培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿<br />学习数学的欲望。<br />4．能积极思考，提高理解与运算能力。<br />5．发展目测力、判断力。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />幼儿学习手口一致地点数 5以内的实物，并能说出总数。<br />幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。<br /> 活动准备： <br /> <br />知识准备：已经初步掌握 4以内的点数。<br />物质准备：动物 PPT 图片、兔子玩偶一个、兔子挂图 5 个、<br /> <br />胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡<br />片。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、儿歌引入，激发兴趣。<br />师：小朋友好，想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿<br />出来。<br />幼：我想变魔术。<br />师：一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀<br />爬；<br />两根手指头呀，变呀变呀变我们用手指变了什么小动物呀？<br />幼：有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。<br />小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。<br />儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，<br />兴趣是最好的老师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与<br />点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习 5 以内的点数。<br />同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的<br />语言得到发展。<br />二、数数小动物游戏，复习点数的方法。<br />师：今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗？<br />幼：想去！<br /> <br />师：动物园里有哪些动物呢？<br />幼：有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等<br />师：小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜？一根手<br />指头呀，变呀变呀变，变成什么？请小朋友数一数有几个呢？<br />幼：毛毛虫，有一个；小兔子，有两个<br />师：你怎么数的呢？<br />幼：小动物出来一个，我数一个；我从这边开始一个一个数<br />的；小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的<br />师：小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开始<br />一个一个的点数，这样就数出来了。<br />小结：根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合<br />情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且<br />还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的<br />情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐<br />的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是<br />为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们，数学活<br />动是发现-探索-结论的过程。我们更应该顺应孩子，把主动<br />权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的<br />机会，多提问，发散幼儿的思维。<br />三、小兔子吃萝卜、吃串串游戏，在有趣的游戏情境中幼儿<br />运用正确的点<br />数方法进行点数。<br /> <br />1．小兔子吃萝卜<br />师：两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀<br />跳。<br />老师变出来一个什么小动物呀？<br />幼：小兔子！<br />师：小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜欢吃什么？<br />幼：青草，萝卜，蔬菜等<br />师：老师准备了一些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请<br />小朋友数一数一共有几只小兔子？它们是什么颜色的？<br />幼：1、2、3、4、5，五只。红色，黄色，蓝色，绿色，白<br />色。<br />师：每只小兔子最多吃 5个胡萝卜，你喜欢哪只小兔子就喂<br />谁？你喂了几个胡萝卜呀？<br />幼：我喜欢黄色兔子，喂了 2 个胡萝卜；我喜欢红色兔子，<br />我喂了 5个<br />2．吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。<br />师：小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就<br />是好吃的串串，我们一起来穿。请小朋友把食指伸出来，这<br />就是我们的串串棒。自己想吃多少，穿多少。数一数自己穿<br />了多少块，一块一元钱，看看自己用了多少钱？记得把钱给<br />老板咯。<br />幼：我穿了一块，用了一元钱；我穿了 5块，用了 5元钱<br /> <br />小结：《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能<br />运用多种感官，多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小<br />兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。<br />游戏是幼儿活动的重要途径，富教育于游戏之中是《纲要》<br />的重要教育理念，淡化模式，把教育内容寓在...