幼儿园小班教案《数数有多少》含反思

幼儿园小班教案《数数有多少》含反思<br />幼儿园小班教案《数数有多少》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、能手口一致地点数 10以内的数。<br />2、对点数活动产生兴趣。<br />3、初步培养观察、比较和反应能力。<br />4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、动物园门票每人一张。<br />2、幼儿人手一份 10以内的操作材料及排序板。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、情境导入：以去动物园游玩的形式，带领幼儿进教室。<br />点数 9个小朋友。<br />师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子<br />排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁<br /> <br />动作快。<br />①幼儿自主排队。<br />②男女小朋友相互点数人数。<br />师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗<br />开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，<br />要求一致。<br />二、延续情境：练习手口一致点数 10以内的数。<br />（1）示范数 10的数。<br />师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？<br />（2）提出操作要求。<br />师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板<br />上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？<br />（3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮<br />助。<br />（4）评价请几名幼儿点数自己的操作材料。<br />师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边<br />大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几<br />个？<br />（5）挑战：点数 15以内的数。<br />动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上<br />来帮我数一数？<br />三、结束情境。<br /> <br />师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼<br />子，来排队吧！<br /> 【活动反思】 <br /> <br />《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数 10以内的<br />数。2、对点数活动产生兴趣。<br />课前所思：目标中是要点数 10以内，小班幼儿对于情景化<br />的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动<br />物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。<br /> <br />课堂实践：<br /> <br />我带着 15 名小朋友进入场地后，以进动物园要排队的形式，<br />让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗<br />处数数，看看男孩、女孩各有几个？点数完毕后，和小朋友<br />一起学习了 10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红<br />旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，<br />我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友<br />带好动物，跟随我出教室。小百科：起初人们只觉得某部分<br />的数是数，后来随着需要，逐步将数的概念扩大；例如毕达<br />哥拉斯认为，数必须能用整数和整数的比表达的，后来发现<br /> <br />无理数无法这样表达，引起第一次数学危机，但人们渐渐接<br />受无理数的存在，令数的概念得到扩展。 <br />