幼儿园小班教案《我会数数》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《我会数数》带反思 <br />小班教学计划《我会数数》包括针对小班的反思性数学主题教学活动，使孩子们可以根据指定的数量（5个以内）取出相应数量的对象，孩子可以学习到手的5个点以内的对象数量，可以说出总数，培养幼儿思维的灵活性，幼儿动手能力的发展以及幼儿学习数学的愿望，让我们来思考一下幼儿园003010班的情况。 <br />活动目标： <br />1.孩子学习到手5内的位数，并可以说出总数。 <br />2.幼儿可以按指定的数量（5个以内）拿适当数量的物体。 <br />3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，并激发幼儿学习数学的愿望。 <br />4.可以积极思考并提高理解和计算能力。 <br />5.发展视觉和判断力。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />孩子可以学习到手5处的位数，并可以告诉总数。 <br />幼儿可以按指定的数量（5个以内）拿适当数量的物体。 <br />活动准备： <br />知识准备：最初掌握4分之内的点数。 <br />材料准备：动物PPT图片，兔子玩偶，兔子挂图5，胡萝卜玩具，雪花片，篮子一组，一美元卡。 <br />活动程序： <br />一是引进儿童歌曲，激发兴趣。 <br />老师：&#039;孩子很好，想和杨老师一起变魔术的孩子，请伸出小手。 &ldquo; <br />Young：&#039;我想改变魔术。 &ldquo; <br />老师：&ldquo;一根手指，它变成了一条毛毛虫，不断攀爬； <br />用两只手指，换，换，换.我们用手指换了什么小动物？ &ldquo; <br />年轻：毛毛虫，兔子，小猫，小狗，鸟。 &ldquo; <br />摘要：在导入过程中，我使用了儿童歌曲《我会数数》的导入方法。幼儿的歌曲和手指在幼儿中很受欢迎，可以激发幼儿的兴趣，而兴趣是最好的老师。而且，手指谣《手指头变魔术》的内容与分数的大小密切相关，可以帮助孩子更好地理解5个学习中的分数。同时，它还将语言领域和数学领域有机地融合在一起，以帮助儿童的语言发展。 <br />其次，算小动物游戏，复习积分方法。 <br />老师：&ldquo;今天，杨老师带孩子们去动物园玩耍。孩子们想去吗？ &ldquo; <br />Young：&#039;想去！ &ldquo; <br />老师：&#039;动物园里有什么动物？ &ldquo; <br />年轻人：&ldquo;有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等。&rdquo; <br />老师：孩子们说得很好。现在老师来了，孩子们来猜了吗？一根手指，它变成了改变，它变成了什么？有多少个孩子要数？ &ldquo; <br />杨：卡特彼勒，一个；兔子，两个.&rdquo; <br />老师：&ldquo;你怎么算？ &ldquo; <br />Young：&ldquo;小动物出来了，我算一算；我从这里开始一一计算。小动物都吃完了，我一指一指地数着&hellip;&hellip;&rdquo; <br />老师：&#039;孩子说得很好。我们可以用手指从侧面一头开始，所以算出来。 &ldquo; <br />摘要：根据小班儿童的年龄特征和学习特点，小班儿童适合进行情境教学。情景教学不仅可以激发孩子们的兴趣，还可以帮助他们理解学习。因此，我创造了这个大场景去动物园，让孩子们从头到尾都处在这种情况下，达到了教与学的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的是掌握解决问题的方法。新的思想和范式告诉我们，数学活动是发现，探索，结论的过程。我们还应该跟随孩子们，把主动权还给孩子们。在活动中，老师应为孩子提供积极学习和探索的机会，并提出问题并传播孩子的思想。 <br />第三，兔子吃萝卜，吃一连串的游戏。在有趣的游戏情况下，孩子使用正确的分数。 <br />有几种方法可以用来计数点。 <br />1.兔子吃萝卜 <br />老师：&ldquo;用两只手指，换，换，变成一只白兔子，跳来跳去。 <br />老师换了什么样的小动物？ <br />年轻：&ldquo;兔子！ &ldquo; <br />老师：&ldquo;小兔子饿了。谁知道兔子喜欢吃什么？ &ldquo; <br />年轻：&ldquo;草，萝卜，蔬菜等&rdquo; <br />老师：&ldquo;老师准备了一些胡萝卜，想邀请孩子们喂兔子。请数数孩子和几只兔子？它们是什么颜色？ &ldquo; <br />杨：&#039;1、2、3、4、5、5。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。 &ldquo; <br />老师：&ldquo;每个兔子最多吃5根胡萝卜。你喜欢给谁喂兔子？你喂了几根胡萝卜？ &ldquo; <br />年轻人：&ldquo;我喜欢黄色的兔子，我喂2根胡萝卜。我喜欢红兔子，我喂了五只.&rdquo; <br />2.多吃串活动，指导孩子穿串点。 <br />老师：&ldquo;孩子们，我们厌倦了玩耍，快来吃饭。这些雪花片是美味的绳子，让我们一起戴上它们。要求孩子伸出食指。这是我们的棍子。您想吃多少，穿多少。计算一下您穿了几件衣服，一美元，然后看看您用了多少？记得把钱交给老板。 &ldquo; <br />年轻人：&ldquo;我穿了一件，用了1美元。我穿了5件，用了5元钱.&#039;&#039; <br />摘要：《手指头变魔术》指出，教师在提供丰富的材料时应运用多种感官并以多种方式进行探索。在此活动中，我设计了两...