小班数学活动教案：我会数数教案(附教学反思)

 <br />小班数学活动课程计划：我将计算课程计划（反思教学） <br />小班数学活动我会计算教学计划的数量（带教学反思）主要包括活动目标，活动和困难，活动准备，活动过程，活动反思等内容，孩子的学习手数在5以内的地方数量，并且可以说总数儿童可以根据指定的数量（5个以内）取出相应数量的对象，这适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。来看看我是否会计算课程计划。活动目标： <br />1.认知目标：孩子在5以内的同一个地方学习对象的数量，并且可以告诉总数。 <br />2.能力目标：幼儿可以按指定的数量（5个以内）获取适当数量的对象。 <br />3.情感目标：培养孩子思维的灵活性，培养孩子的动手能力，激发孩子学习数学的愿望。 <br />4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />活动要点： <br />活动重点： <br />孩子学习手中5个位置的数量，并且可以告诉总数。 <br />活动困难： <br />幼儿可以按指定的数量（5个以内）获取适当数量的对象。 <br />活动准备： <br />知识准备：最初掌握了4个点内的点数。 <br />材料准备：动物PPT图片，兔娃娃，兔子图表5，胡萝卜玩具，雪花片，篮子一组，一元卡。 <br />活动程序： <br />首先，引入儿童歌曲，激发兴趣。 <br />老师：&#039;孩子们好，想和杨老师一起改变魔法的孩子，请拿出小手。 &ldquo; <br />杨：&#039;我想改变魔法。 &ldquo; <br />老师：&#039;一根手指，它变成了毛毛虫，爬，爬; <br />两根手指，改变，改变，改变.我们用手指改变了什么小动物？ &ldquo; <br />年轻人：&#039;毛毛虫，兔子，小猫，小狗，鸟。 &ldquo; <br />简介：我在导入过程中使用了儿童歌曲《手指头变魔术》的导入方法。儿童的歌曲和手指在幼儿中非常受欢迎，这可以激发孩子的兴趣和兴趣，是最好的老师。而且，手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，可以帮助孩子更好地理解5学习中的点数。同时，它还有机地整合了语言领域和数学领域，以帮助儿童的语言发展。 <br />二，统计小动物游戏，复习分数的方法。 <br />老师：&#039;今天，杨老师带孩子们去动物园玩。孩子们想去吗？ &ldquo; <br />杨：&#039;想去！ &ldquo; <br />老师：&#039;动物园里有什么动物？ &ldquo; <br />杨：&ldquo;有狮子，老虎，长颈鹿，大熊猫等等。&rdquo; <br />老师：&#039;孩子们说的很好。现在老师来了，孩子们猜不到了？一根手指，它变成了变化，变成了什么？有多少孩子可以统计？ &ldquo; <br />杨：&#039;卡特彼勒，一个;兔子，两个.&ldquo; <br />老师：&#039;你觉得怎么样？ &ldquo; <br />年轻人：&#039;小动物出来了，我算一个;我从这里逐一开始计算;小动物完了，我用手指一个接一个地算.&ldquo; <br />老师：&#039;孩子们说得很好。我们可以用手指从侧面一个接一个地开始，所以我们算出来了。 &ldquo; <br />摘要：根据小班儿童的年龄特点和学习特点，小班儿童适合情境教学。情景教学不仅能够很好地激发孩子的兴趣，还能帮助孩子理解学习。因此，我创造了这个大场景去动物园，让孩子们从头到尾留在这里，实现教学和教学的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的是掌握解决问题的方法。新思想和范式告诉我们，数学活动是发现 - 探索 - 结论的过程。我们也应该关注孩子并将主动权归还给孩子们。在活动中，教师应该为孩子提供积极学习和探索的机会，并提出问题并传播孩子的思想。 <br />第三，兔子吃萝卜，吃一串游戏。在有趣的游戏情境中，孩子使用正确的点。 <br />有几种方法可用于计算点数。 <br />兔子吃萝卜 <br />老师：&#039;两个手指，改变，改变，变成一只白兔，跳跃和跳跃。 <br />老师改变了什么样的小动物？ <br />杨：&#039;小兔子！ &ldquo; <br />老师：&#039;小兔子饿了。谁知道兔子喜欢吃什么？ &ldquo; <br />年轻人：&#039;草，萝卜，蔬菜等&#039; <br />老师：&#039;老师准备了一些胡萝卜，想邀请孩子们喂兔子。请算一下孩子和几只兔子的数量？它们是什么颜色？ &ldquo; <br />年轻人：&#039;1,2,3,4,5,5。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。 &ldquo; <br />老师：&#039;每个兔子最多吃5个胡萝卜。你喜欢喂谁的兔子？你喂了多少胡萝卜？ &ldquo; <br />年轻人：&#039;我喜欢黄兔，我喂2个胡萝卜;我喜欢红兔，我喂了5个. <br />2.吃串活动，引导孩子穿点串。 <br />老师：&#039;孩子们，我们厌倦了玩耍，来吃一堆。这些雪花片是美味的串，让我们一起穿。让孩子们伸出食指。这是我们的一串棍子。你想吃多少，多少穿。计算你穿多少件，一美元，看看你用了多少？记得把钱交给老板。 &ldquo; <br />杨：&ldquo;我穿了一块，用了一美元;我穿了5件，用了5元. <br />摘要：《纲要》指出，教师在提供丰富材料时应...