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幼儿园小班教案《排序》含反思

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幼儿园小班教案《排序》含反思<br />幼儿园小班教案《排序》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、学习按物体形状、颜色间隔排序，乐意用语言表达自己<br />排序的方法。<br />2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。<br />3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。<br />4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、已经做好的窗帘 3份。幻灯片 4、长绳子一条<br />2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。<br />3、轻音乐碟片、拱门 6个<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、引入话题<br />师：今天我们请来了爸爸、妈妈来上课，看！小动物们也来<br /> <br />了（出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰）它搬了新家，正要做门帘，<br />我们一起看它做的门帘是怎样的？（出示分别三种排序的<br />门帘）让孩子进行观察它们做的门帘有什么不一样？你喜欢<br />谁做的门帘？为什么？逐一介绍每条门帘使用什么方法进<br />行排序。<br />二、布题<br />动物们想考考我们的小朋友，它有一些没有完成的窗帘，看<br />谁知道下面是排什么？出题：看幻灯（个别提问）小朋友都<br />很棒哦！它们出的难题都解决了，但家里还有许多门帘没有<br />做好，动物们准备了许多材料，我们一起帮助想想办法，把<br />这些漂亮的材料有规律的排列做成窗帘，好吗？谁想出的办<br />法是不一样的。<br />幼儿操作。注重提醒幼儿尝试按箭头方向开始用间隔模式排<br />序的方法进行排序活动。<br />在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一<br />个红色的一个蓝色的等等。<br />鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发<br />展水平进行指导。<br />完成后把自己的制作品装上小拱门处。<br />师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。<br />将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快<br />乐。<br /> <br />（小结：请幼儿坐下来欣赏自己的成果，然后，发现错误的，<br />进行讨论。抽检：请个别幼儿讲述自己的操作结果。）<br /> <br />活动反思：<br /> <br />在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观<br />察两种物体进行按一种特征进行排序，教会幼儿分析特征并<br />掌握其中的规律。让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使<br />幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿<br />好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏<br />中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意<br />义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。小百科：排序<br />是计算机内经常进行的一种操作，其目的是将一组“无序”<br />的记录序列调整为“有序”的记录序列。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:39:54 页数：3
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文章作者：U-43711

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