幼儿园小班数学活动教案《学习1―5的按量排序》含反思

幼儿园小班数学活动教案《学习 1―5 的按量排序<br />》含反思<br />幼儿园小班数学活动教案《学习 1―5的按量排序》含<br />反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.使幼儿感知 5以内的数量，并说出总数。<br />2.学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。<br />3.学习正确使甩单位量词匹。<br />4.会用印章制作实物卡。<br /> 5.体验数学集体游戏的快乐。 <br /> <br />活动准备：<br /> <br />教具动物卡片 5张（数量分别为 1～5），标记图，教育挂图<br />5。<br />学具第一、二组：人手】套点卡（5 张，数量分别为 1～5。），<br />每人 1个实物印章、计算盒，印泥 2盒，制卡纸若干张，操<br />作卡片 1l；第三组：人手 l套动物卡片（5张，数量分别为<br />1～5。），每人 1个圆点印章、计算盒，印泥 2盒，制卡若干<br /> <br />纸张，操作卡片 12；第四组：人手 1张涂色材料纸，彩色笔<br />若干支，操作卡片 14；第五组：人手 1套动物卡片和饲料卡<br />片（各 4张），标记图每人 1张，操作卡片 7、8。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1.集体活动。<br />（1）感知 5以内的数量。<br />逐一出示五张动物卡片，请小朋友和小动物一起做拍手数数<br />的游戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，<br />边拍边数。数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。<br />集体进行拍手数数，最后出示五匹马，学习使用单位量词匹。<br />指绒板上的动物，谁来说说每张卡片上的动物有多少？<br />（2）学习 1～5的排序。<br />出示标记图，谁来在红线的上面按照数量的多少给动物卡片<br />排队。动物数日最少的卡片排在最前面，最多的排在最后面，<br />边排边说：几只什么请你排在最前面，几只什么请你跟在几<br />只什么的后面，大家一起从靠近红旗的卡片开始说说动物是<br />怎样排队的？（如 1只大象，5匹马。）<br />2.小组活动。<br />第一、二组，点卡排队，做实物卡。<br />把点卡按点数的多少排队，最少的排在最前面，最多的排在<br /> <br />最后面。再从前到后地说说点卡是怎样排的，然后给每张点<br />卡做一张实物卡。出示实物印章，一个圆点印一个实物。做<br />实物卡时，要把印章上面的红旗放正，蘸一下印泥，在纸上<br />竖直的印下去。注意不要印得太挤，印好以后说说：几的点<br />卡，送你几个什么<br />第三组，动物排队，做点卡。<br />把动物卡片按动物数目的多少有顺序地排好队，再给每张动<br />物卡片做一张点卡，最后说说：几只动物给你几的点卡。<br />第四组，按点数涂颜色。<br />谁来说说这组游戏的名字？记住最后说说：几个圆点，给几<br />个物体涂颜色。<br />第五组，动物排队吃点心。 看看卡片上的动物有什么不同，<br />想想怎样排才有顺序，排整齐，一边排一边说：什么样的动<br />物排在什么位置。排好后，再看看点心有什么不同，一边喂<br />动物一边告诉它：什么样的动物吃什么样的点心。<br />3. 活动评价。<br />（1）展示部分幼儿制作的实物卡片，从印制图象的倒与正<br />及清晰完整的程度指导幼儿印制的技能。 （2）展示第五活<br />动小组个别幼儿的活动材料，请幼儿说说小动物是怎样排队<br />吃点心的。（体验从大到小或从小到大的排列顺序）<br /> 教学反思： <br /> 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，<br /> <br />那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩<br />子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。小百科：学习，<br />是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和<br />技能的过程。学习分为狭义与广义两种:狭义:通过阅读、听<br />讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识<br />或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化(知识和技<br />能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式。<br />例如通过学校教育获得知识的过程。 <br />