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幼儿园小班教案《按规律排序abb》含反思

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幼儿园小班教案《按规律排序 abb》含反思<br />幼儿园小班教案《按规律排序 abb》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、迁移 AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行 ABB的规<br />律排列。<br />2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交<br />替排序。<br />3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。<br />4、发展幼儿逻辑思维能力。<br />5、让幼儿学习简单的数学题目。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />小猫、小狗图片；黑色、白色圆点做的规律标记；幼儿操作<br />材料。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移 AB规律排列经验，学<br />习看标记。<br /> <br />师：看，谁来了？（小猫、小狗）<br />他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的？<br />有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了？<br />你们能帮我找找吗？<br />总结：这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排<br />队的。<br />2、尝试看标记进行 ABB排列。<br />师：这个标记跟刚才的标记有什么不一样？（一个黑点，两<br />个白点的有规律排列。）<br />谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队？<br />3、小组操作，看标记排列。<br />第一组：看标记及有预设的部分 AB排列（大小）。<br />第二组：开花，看标记 AB排列。<br />第三组：看标记有预设部分 ABB排列（大小）。<br />第四组：搭高楼，看标记 ABB排列（颜色）。<br />第五组：看标记 ABB排列（种类）<br />5、小结<br />6、结束：到教室外找一找按规律排列的东西。<br /> <br />活动反思<br /> <br />数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。<br /> <br />利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿<br />学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是<br />一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐<br />趣。<br />对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。<br />基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们<br />比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲<br />身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成<br />得都很好。<br />整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂<br />气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。小百科：规律<br />是自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的<br />关系。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:39:55 页数：3
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文章作者：U-43711

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