中班数学教案《按规律排序》含反思

中班数学教案《按规律排序》含反思<br />中班数学教案《按规律排序》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、能根据图形的排列规律进行排序。<br />2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理<br />能力。<br />3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确<br />性、敏捷性。<br />4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、各种图形若干，胶水<br />2、幼儿操作纸<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、老师：今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？<br />（想）<br />好，我么一起来看，是什么礼物？<br /> <br />①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激<br />发他们自制头饰的兴趣。<br />②老师打开第一个礼物盒：哇！是一个漂亮的头饰。（老师<br />戴在头上）<br />好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一<br />起来看看。<br />小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形<br />③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。<br />2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。<br />我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的<br />头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们愿<br />意吗？<br />①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形<br />②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿<br />三角形<br />小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很<br />漂亮。<br />3、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。<br />我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）<br />上面写得是什么？我来读一下。老师读请柬，小朋友今天图<br />形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。<br />每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰<br /> <br />才能进去参加舞会。<br />小朋友，你们想去参加舞会吗？（想）<br />老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼<br />儿按照图形规律依样接着有规律的排序。<br />老师：好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。<br />4、幼儿操作活动。<br />5、活动评价。<br />①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？<br />②表扬做的好的幼儿。<br />③带领幼儿一起去参加舞会。<br />6、老师：好，舞会开始了，我们一起去参加吧！<br /> <br />教学反思：<br /> <br />这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学<br />知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节<br />完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图<br />形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队<br />的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第<br />二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，<br />引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了<br />不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观<br /> <br />察力，思维的敏捷性。<br />在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不<br />同幼儿的需求。小百科：规律：1.规章律令。2.事物之间的<br />内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。 规律是客<br />观的，不以人的意志为转移。3.谓整齐而有规则。另有马哲<br />中的规律:亦称法则。客观事物发展过程中的本质联系，具<br />有普遍性的形式。 <br />