幼儿园中班数学教案《找规律排序》含反思

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幼儿园中班数学教案《找规律排序》含反思 幼儿园中班数学教案《找规律排序》含反思 活动设计背景 我班幼儿年龄为 4周岁，在日常生活中不善于观察和发 现规律，为培养幼儿的观察力和利用规律进行排序，特设计 本活动。 活动目标 1.幼儿通过观察发现规律并进行排序。2.培养幼儿动手 和独立思考的能力。3.培养幼儿之间合作意识。4.培养幼儿 比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学 活动的乐趣。 教学重点、难点 幼儿能否发现规律，并按规律进行排序。 活动准备 小猫、小兔、小鹿头像各 3个，各种几何图形若干，各 种水果图片若干，雪花玩具若干，线绳等。 活动过程 ()开始部分教师导语：今天我们班来了三位客人，他 们想看看小朋友是否聪明，你们欢迎吗?(出示小猫、小兔、 小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐， 给他们拍张照片吧!(二)基本部分 1. 引导幼儿观察小动物的 座位顺序。2. 要求幼儿按已观察的小动物的顺序继续依次 排列。(幼儿自己动手操作)3.师说：我们用什么好吃的招待 小客人呢?(幼儿讨论)教师小结：远离垃圾食品，多吃水果。 4. 教师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观察， 然后说出水果的摆放顺序。5. 幼儿动手操作依次摆放水果。 6. 幼儿每人一套几何图形学具，看图形找规律并继续排序。 (教师在磁性黑板上贴出几组几何图形)(三)结束部分 1. 客 人要走了，我们送他们一件礼物吧，教师示范将雪花玩具按 红绿顺序穿成一串项链。(.教案来自:快思教.案网)幼儿 3 人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。2.把穿好的项链 送给客人，客人夸奖小朋友既聪明又有礼貌。(四)延伸部分 请幼儿在生活中注意观察，看看哪些物品或图案是有规律的 排序，发现后和小朋友们一起探讨吧。 教学反思 我班幼儿年龄为 4周岁，观察能力较弱，发现规律的能 力不强，根据本班幼儿特点，我采用情景式教学，通过给客 人照相让幼儿观察客人座位顺序、发放水果顺序、玩具摆放 顺序强化幼儿对规律的认识，采用启发式教学深化幼儿对规 律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得 较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活 动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机 会。小百科：1.规章律令。2.事物之间的内在的必然联系， 决定着事物发展的必然趋向。规律是客观的，不以人的意 志为转移。3.谓整齐而有规则。另有马哲中的规律:亦称法 则。客观事物发展过程中的本质联系，具有普遍性的形式。

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文章作者：U-43711

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