幼儿园中班教案《找规律》含反思

幼儿园中班教案《找规律》含反思<br />幼儿园中班教案《找规律》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />能主动发现排列的规律 AABAAB、ABBABB和 ABCABC，学习按<br />规律 AABBCC的方法进行排列。<br />在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美。<br />提高观察能力和思维的敏捷性。<br />发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。<br />能大胆、清楚地表达自己的见解，体验找规律的快乐。<br /> <br />教学重难点：<br /> <br />教学重点<br />能主动发现排列的规律<br />教学难点<br />学习按规律 AABBCC的方法进行排列。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片；三条有规律的<br /> <br />路；三个已粘有部分 AABBCC规律的盘子；一根长绳子，上<br />面穿有夹子；一条有 AABBCC规律的围巾图片。<br />2、学具：人手一根长纸条，一个固体胶、各色小圆片若干。<br />3、经验准备：幼儿已有 AABABB、ABBABB 的排序认知经验。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、复习规律 AABAAB、ABBABB，引出规律 ABCABC<br />1、出示三种动物图片。<br />2、逐一出示三条路，引导孩子发现 AABABB、ABBABB和 ABCABC<br />排列规律。<br />二、学习新规律 AABBCC<br />1、出示围巾图片，引导孩子观察、发现 AABBCC的规律。<br />2、观察围巾上的花纹有几种颜色？每种颜色又有几个并排<br />放在一起？<br />3、引导孩子发现盘子上的规律，并接下去往下排。<br />第一个集体排，还有两个请两个孩子上来比赛排，检查是否<br />排对。<br />4、小结：原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。<br />三、操作，进一步巩固规律 AABBCC<br />1、做一串珠帘，要三种颜色有顺序地排。<br />2、介绍操作材料和要求：每个人拿一根长纸片，从画着颜<br /> <br />色的这一头开始粘，三个颜色有规律地排，一直到纸片粘满<br />了，就把它挂到珠帘下面，用上面的夹子夹住。<br />3、孩子操作。<br />四、欣赏漂亮的珠帘，感知规律美<br /> <br />教学反思：<br /> <br />我设计了以小熊请客为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序<br />的事物，让孩子在与这些动物的互动中主动积极地探索新的<br />规律，达到教学活动的目标。<br />孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，而且决大多数的孩子<br />在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律，但是在自己<br />的讲解和孩子的操作中也有不足：<br />1、在引导孩子感知 AABBCC 的排序规律时出示了一个圆盘，<br />但当孩子全部粘贴完整之后，忽然意识到应该给孩子一个起<br />始的标记，没有标记颜色就混在一起，规律不再那么清晰。<br />2、我提供给孩子长纸条的时候，让孩子自己根据规律粘贴，<br />应该提示孩子当纸条已经不再有地方粘时，一个节结束的时<br />候就不再往下粘了，而我们则应该 在孩子操作之前就要要<br />提醒孩子将 AA也要去掉，地方不够了就不再往下粘了。<br />让我知道了我们要做的前期准备有太多，包括教材的核心经<br />验，知识点的正确把握等等，尤其是数学、科学领域，是不<br /> <br />允许老师有丝毫的学科知识方面的偏差，甚至只是环节设计<br />中的一个小细节，教师都需要考虑周全才性，才能带给孩子<br />最为科学的认知经验。小百科：找规律是小学数学和中学数<br />学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和<br />数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的<br />方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 <br />