幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思

幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思<br />幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1.进一步感知 6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情<br />的性质。<br />2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。<br />3.经过舞蹈活动促进全身运动。<br />4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br /> 活动准备： <br /> <br />蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。<br />师： 温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变<br />成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐）<br />二、学习歌曲《蝴蝶找花》。<br />1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。<br /> <br />师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一<br />听？<br />2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？<br />3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟<br />悉、理解歌词。<br />师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？<br />4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。<br />师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么<br />花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐游戏）<br />师：哇 ，这朵花开的真漂亮 ，这么美丽的花，怎么吸引蝴<br />蝶来呢？我们的花可以说：蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到<br />西，快快飞到我这里，快快飞到我这里等花儿们说完这句话，<br />蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。<br />三、游戏蝴蝶找花。<br />1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。<br />（教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。）<br />师幼共同跟着音乐进行游戏。<br />2.交换角色，再次进行游戏。<br />师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小<br />朋友合作扮演一朵花。<br />3.重复游戏。<br />再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？<br /> <br />当花儿们说完蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到<br />我这里，快快飞到我这里蝴蝶才能飞过去。<br />四、活动结束。<br /> <br />课后反思：<br /> <br />在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准<br />备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐<br />形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动<br />的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在<br />听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什<br />么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神秘口吻的带动下认真<br />地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在<br />接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手<br />的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿<br />变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，<br />一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐<br />表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：蝴蝶蝴蝶真美丽，<br />飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。这句<br />话之后才能停在花身边；幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏<br />的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样<br />性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的<br /> <br />造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们<br />的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入<br />钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活<br />动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以以幼<br />儿发展为本的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，<br />幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，<br />就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活<br />经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，<br />生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象<br />力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长<br />远的价值。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫<br />纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 <br />多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。 <br />