幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》含反思

幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》含反思<br />幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.进一步感知 6/8 拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、<br />抒情的性质。2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与<br />同伴合作游戏。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体<br />音乐活动的乐趣。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的<br />快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br /> 活动准备： <br /> 蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。 <br /> 活动过程： <br /> 一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。<br />师： 温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变<br />成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)二、学习歌曲《蝴<br />蝶找花》。1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。师：刚刚我们<br />听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听?2.提问：听<br />了这首歌曲你有什么感觉?3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿<br />根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。师：这是一首六<br />八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢?4.教师演唱歌曲第<br />三遍，出示蝴蝶胸贴。师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂<br />亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样<br /> <br />哦!(师幼跟音乐游戏)师：哇 ，这朵花开的真漂亮 ，这么<br />美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：蝴蝶蝴蝶<br />真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这<br />里等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。<br />三、游戏蝴蝶找花。1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在<br />我要再请几只小蝴蝶。(教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼<br />儿都是花。)师幼共同跟着音乐进行游戏。2.交换角色，再<br />次进行游戏。师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可<br />以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。3.重复游戏。再次强调<br />游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?当花儿们说<br />完蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快<br />快飞到我这里蝴蝶才能飞过去。四、活动结束。 <br /> 课后反思： <br /> 在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面<br />的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受<br />音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。!<br />来自快思老师教案.!活动的第一环节我让幼儿都变成一只<br />小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿<br />猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在<br />我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之<br />后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐<br />曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了<br /> <br />解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样<br />的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让<br />幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在<br />花儿们说完：蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到<br />我这里，快快飞到我这里。这句话之后才能停在花身边;幼<br />儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，<br />我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，<br />导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次<br />教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到<br />要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼<br />儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水<br />平组织教学，要真正确立以以幼儿发展为本的理念，如进行<br />好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，<br />如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其<br />次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织<br />过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注<br />重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，<br />因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。小百科：蝶，通称<br />为蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统<br />称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其<br />在亚马逊河流域品种最多。 <br />