中班音乐活动教案：蝴蝶找花教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐活动教学计划：蝴蝶寻花教学计划（附教学倒影） <br />中班音乐活动蝶舞寻花教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，进一步感知6/8节拍节奏的音乐，并初步了解音乐的优美和抒情本质。学会表达蝴蝶飞舞的优美动作，并通过音乐与同伴一起玩游戏。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。快来看蝴蝶，找到花的教学计划。活动目标： <br />1.进一步感知6/8节拍节奏的音乐，并初步了解音乐的优美和抒情本质。 <br />2.学习表达飞舞的蝴蝶的优美动作，并与朋友和音乐一起玩游戏。 <br />3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />活动准备： <br />蝴蝶胸贴，音乐《蝴蝶找花》。 <br />活动程序： <br />首先，老师带领孩子们将蝴蝶与音乐一起飞到较高的位置。 <br />老师：这里是温暖的春天，公园里开满了花，你想在花园里变成蝴蝶跳舞吗？ （播放音乐） <br />其次，学习歌曲《蝴蝶找花》。 <br />1.老师唱这首歌，孩子对这首歌很熟悉。 <br />老师：我们刚刚听到了这首叫《蝴蝶找花》的歌曲。您想再次听吗？ <br />2.问题：听这首歌时感觉如何？ <br />3.老师再次唱歌，并指导孩子根据节奏跳动节奏，以进一步熟悉和理解歌词。 <br />老师：这是一首六八首歌的歌。我们如何打败节奏？ <br />4.老师第三次演唱这首歌，并赠送了蝴蝶胸贴。 <br />老师：现在，我要成为一只蝴蝶。你们都是美丽的花朵。你想让我做什么？您的形状可能与其他人不同！ （老师和音乐游戏） <br />老师：哇，这朵花好漂亮。如此美丽的花朵如何吸引蝴蝶？我们的花朵可以说：&ldquo;蝴蝶很美，向东方飞，向西飞，迅速飞向我，迅速飞向我&rdquo;，等着这句话结束，蝴蝶就会飞到最周围美丽的花。 <br />第三，游戏&ldquo;蝴蝶找花。 <br />老师：你看，蝴蝶太寂寞了。现在我要再问几只蝴蝶。 <br />（老师请个别的孩子玩蝴蝶，其余的孩子都是花。） <br />老师和孩子们一起玩游戏和音乐。 <br />2.交换角色并再次播放。 <br />老师：我刚看到的花很小。您也可以和旁边的孩子们一起玩花。 <br />3.重复游戏。 <br />重新强调游戏规则：蝴蝶何时飞到花的一边？ <br />花儿说完，&ldquo;蝴蝶蝴蝶好漂亮，向东方飞，向西飞，迅速飞向我，迅速飞向我&rdquo;，蝴蝶就可以飞过来。 <br />第四，活动结束了。 <br />课后反思： <br />在这项活动中，我做得很好。在准备材料的过程中，我在春天的花园中制作了蝴蝶胸贴，以使孩子们可以充分感受到音乐的形象，并使抽象的音乐内容变得有形和亲切。现场。活动的第一部分，我让年幼的孩子变成一只小蝴蝶，飞向花园。当孩子们听第一个音乐时，我让孩子们猜出那只小蝴蝶在音乐中做了什么，它飞向何方？在我的神秘语气的指引下，孩子们仔细听着并想像，所以在听完孩子们之后，他们可以举手说话。在下一步中，让孩子们理解音乐的结构，然后让孩子们使用拍手方法。韵律。我看到孩子对音乐的结构有基本的了解，这样孩子可以变成一朵小花，可以有多种形状，然后老师演奏蝴蝶，然后进行音乐游戏。 <br />最后，我让孩子们演奏花朵和蝴蝶听音乐表演，并强调蝴蝶必须在花朵中完成：&ldquo;蝴蝶是如此美丽，向东方飞去，向西飞去，迅速飞向我，飞快我在这里。 &#039;这句话只能在花的一面停下来；小孩子在玩同伴游戏时感到愉悦。但是，在我的活动中，我没有强调蝴蝶飞行运动的多样性，花朵的形状并不丰富，这导致了蝴蝶的运动和花朵形状的相似。经过这样的教学实践，听取了老师和老师的意见后，我也深深地感到，要进行良好的集体活...