幼儿园中班数学教案《排序》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班数学教案《排序》带反思 <br />中班数学课《排序》包含对中班数学主题教学活动的反思，使幼儿能够学习简单的数学问题，发现对象排列的规律，体验不同的排序方法（AAB，ABC等）并遵循某些规则。整理并激发孩子对学习的兴趣，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班数学《排序》。 <br />[活动] <br />发现对象排列的规则，体验不同的排序方法（AAB，ABC等），然后根据某些规则进行排序。 <br />让幼儿学习简单的数学问题。 <br />激发孩子对学习的兴趣。 <br />[主动，困难] <br />发现法律。 <br />[活动准备] <br />1.跳跳虎，猪，小袋鼠，森林狼，小熊维尼的图片。三路背景图 <br />2，儿童作业材料： <br />1做彩色链条：一些长和短，不同颜色的纸，胶棒，图标。 <br />2戴项链：各种颜色的管子，绳索，图标。 <br />3种装饰图案：半成品（板，裙，手铐），各种图案卡，胶棒。 <br />4张普通图表卡。 <br />3.一行图标。 <br />【活动步骤】 <br />首先，结合&ldquo;情境&rdquo;来指导幼儿发现法律。 <br />1.导入：（显示三条道路的背景图像） <br />（显示小熊维尼的照片）老师：孩子们，这是谁？ <br />小熊维尼搬到新家。它想邀请朋友去家里。让我们看看谁是它的好朋友？ （跳跳虎，猪，小袋鼠）他们去了小熊维尼的家，铺了很多地砖。让我们来看看这些美丽的路吗？ <br />2.指导幼儿发现并讲明规则。 <br />老师：让我们先来看一下Tigger这条路上的地砖。什么顺序 <br />指导孩子观察后，回答。 <br />依次观察仔猪和小袋鼠的方式，并讲明规则。 <br />教师摘要：按特定顺序重复几次该命令是正常的。 <br />3.巩固&ldquo;帮助小动物铺平道路&rdquo;。 <br />老师：小动物们已经准备好出发了。什么！看，这是谁？ （狼出现了），狼出来了。看！它毁了路。谁来帮助他们重新铺设道路？ <br />儿童帮助小动物筑路。 <br />4.老师总结： <br />今天，孩子们不仅发现了这三条道路的布置，而且还帮助他们修复了这条道路，这真是了不起。 <br />其次，游戏中，使用各种感官体验的排序方法不同。 <br />一，动作排序 <br />师：实际上，很多动作和声音都是规律的。接下来，让我们玩一个游戏。你怎么玩呢？首先看老师要做的一组动作。阅读后，告诉老师这组动作的规律是什么？ <br />演示：（举手，肩膀，臀部，举手.） <br />1.要求孩子说出规则。 <br />2，孩子按此法办事（边做边做，老师不要带） <br />老师依次演示：跳跃（学习小鸭和摇摆两次-学习小兔子跳跃， <br />拉伸和拉伸（蹲-喵-喵）方法与上面相同。 <br />B，声音排序： <br />老师：孩子们的眼睛真的很明亮。这次老师来看看孩子的耳朵不好。闭上眼睛，听听一群声音。听完老师的声音后，告诉老师这组声音是否有规律性。 <br />（子弹两次-拍手一次） <br />（看两次-拍手两次） <br />（喵 - 汪 - 汪 - 喵 - 汪 - 汪） <br />让孩子们先说法律并遵守规则。 <br />C，按图标站立。 （显示&ldquo;两个女人和一个男人&rdquo;的图标） <br />老师：孩子们可以做的很棒，呵呵！看这个图标，有什么规律？ （两名妇女和一名男子）。孩子们遵循这一规则，直奔老师。 <br />第三，操作幼儿时，尽量按一定规则进行分类。 <br />1.老师：小熊维尼搬到了新家。我们还可以给它一些礼物吗？ <br />我们分为三组，第一组为Vinnie戴项链，第二组为色链，第三组继续沿裙子，手铐和盘子上的图案装饰图案。孩子们可以根据老师提供的图标来做，或者他们可以设计自己的规则。 <br />育儿，老师导游。 <br />2.互相欣赏礼物，并向同伴介绍自己的礼物规则。老师：好孩子会把礼物送给小熊维尼！ <br />3.个别儿童评估。 <br />教师选择具有代表性的作品（例如常规的AAB，ABC，AABB）要求孩子说出法律是什么。 <br />4，总结 <br />老师：定期装饰的礼物真的很漂亮。我们生活中...