幼儿园中班数学教案《排序》含反思

幼儿园中班数学教案《排序》含反思<br />幼儿园中班数学教案《排序》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> 发现物体排列的规律，体验不同的排序方法（AAB、ABC<br />等），并会按照一定的规律进行排序。让幼儿学习简单的数<br />学题目。引发幼儿学习的兴趣。 <br /> 【活动重、难点】 <br /> 发现规律。 <br /> 【活动准备】 <br /> 1、跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、小熊维尼的图片。<br />画有三条路的背景图 2、幼儿操作材料：①做彩链：长短、<br />颜色不一的纸条若干、胶棒、图标。②穿项链：各种颜色的<br />管子若干、绳子、图标。③装饰图案：半成品（盘子、裙子、<br />手绢），各种图案卡片、胶棒。④有规律的图卡若干。3、排<br />队的图标一张。 <br /> 【活动过程】 <br /> 一、结合情境，引导幼儿发现规律。1、导入：（出示<br />画有三条路的背景图）（出示小熊维尼图片）师：小朋友看，<br />这是谁呀？小熊维尼搬新家了，它想请好朋友们去家里做客，<br />我们来看，它的好朋友是谁呢？（跳跳虎、小猪、小袋鼠）<br />它们去小熊维尼家里的路上铺满了很多地板砖，我们一起来<br /> <br />看看这些路漂亮吗？2、引导幼儿发现并讲出其中的规律。<br />师：我们先来看跳跳虎的这条路上的地板砖是什么样的？有<br />什么顺序？引导幼儿观察后，回答。依次观察小猪、小袋鼠<br />的路，并说出规律。教师小结：像这样按照一定的顺序反复<br />排列几次，就是有规律。3、帮小动物铺路进行巩固。师：<br />小动物们准备出发了。咦！你们看，这是谁呀？（大灰狼出<br />场），大灰狼出来了。看！它把路给破坏了，谁来帮它们把<br />路重新铺好呢？幼儿帮小动物修路。4、教师小结：今天小<br />朋友不仅发现了这三条路的排列规律，还帮它们修好了路，<br />可真了不起。二、游戏，运用多种感官体验不同的排序方法。<br />A、动作排序师：其实很多动作和声音都是有规律的。接下<br />来我们来玩一个游戏，怎么玩呢？先看老师做一组动作。看<br />完以后告诉老师这组动作有什么规律？示范：（双手上举、<br />拍肩、叉腰、双手上举）1、请幼儿说出其中的规律。2、小<br />朋友按这个规律往下做（边说边做，教师不带）教师依次示<br />范：嘎嘎跳（学小鸭摆摆两下-学小兔跳一下，伸伸懒腰喵<br />喵喵（伸懒腰--喵--喵）方法同上。B、声音排序：师：小<br />朋友的眼睛可真亮，这次老师来看小朋友的耳朵灵不灵。闭<br />上小眼睛，听一组声音，听了以后告诉老师这组声音有没有<br />规律。（弹舌两次拍手一次）（跺脚两下拍手两下）（喵汪汪<br />喵汪汪）让幼儿先说出规律，照着规律往下做。C、按图标<br />站队。（出示两女一男的图标）师：小朋友做得可真棒，咦！<br /> <br />看这张图标，它有什么规律呢？（两女一男）。小朋友按这<br />个规律到老师跟前站成一排。三、幼儿操作，尝试按一定的<br />规律进行排序。1、师：小熊维尼搬新家了，我们也做一些<br />礼物送给它好吗？我们分成三组，第一组为维尼穿项链，第<br />二组做彩链，第三组沿着裙子、手绢、盘子上的花纹继续装<br />饰好的图案。小朋友可以按照老师提供的图标来做，也可以<br />自己设计一定的规律来做。幼儿操作，教师巡回指导。2、<br />互相欣赏礼物，并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。师：<br />做好的小朋友就把礼物送给小熊维尼吧！3、个别幼儿评价。<br />教师选有代表性的作品（如规律 AAB、ABC、AABB）请幼儿说<br />出有什么规律。4、小结师：有规律装饰出来的礼物可真漂<br />亮，在我们生活中有很多东西也是有规律的，像有的小朋友<br />穿的衣服，街上挂的彩灯，玩的魔尺，小朋友要认真观察，<br />找到后告诉老师，好吗？四、结束师：小熊维尼收到这么多<br />的礼物，它特别开心，邀请我们去参观它的新家，按照咱们<br />刚才的排队规律站好队，我们赶紧出发吧！ <br /> 【活动反思】 <br /> 整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体<br />现了以人为本的教学理念，以数学活动生活化、游戏化为主<br />旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生<br />活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的<br />数学问题。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，<br /> <br />以满足不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在<br />活动中参与的非常棒！小百科：排序是计算机内经常进行的<br />一种操作，其目的是将一组“无序”的记录序列调整为“有<br />序”的记录序列。 <br />