幼儿园大班下学期数学教案《按规律排序活动》含反思

幼儿园大班下学期数学教案《按规律排序活动》含反<br />思<br />幼儿园大班下学期数学教案《按规律排序活动》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、能按不同形状、不同颜色的排列规律进行排序。<br />2、幼儿在操作活动中体验排序活动的乐趣。<br />3、让幼儿懂得简单的数学道理。<br />4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生<br />活的关系。<br /> 活动准备： <br /> <br />课件、图形娃娃若干、小花朵、长圆形、红色、蓝色、黄色<br />图卡<br /> 活动过程： <br /> <br />1、组织幼儿拍铃鼓游戏，引出活动主题<br />小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？<br />2、引导幼儿发现拍鼓中的秘密，并用图示记录其中的规律<br /> <br />老师这有一些图型娃娃，请你想一想怎样用图形娃娃来表示<br />我们刚才拍鼓的规律？<br />（1）大声――小声――大声――小声――<br />（2）大声――小声――小声――大声――小声――小声――<br />３、播放本课课件：给颜色排队<br />（1）教师引导幼儿观看课件同时出示红色图卡和黄色图卡。<br />教师：红色娃娃和黄色娃娃要去参加颜色王国的晚会，它们<br />排着队要出发啦！（教师边说边把图卡按红黄红黄的顺序<br />排列.）<br />（2）引导幼儿说一说红色和黄色排队的规律，红色的后面<br />应该是什么颜色？<br />（3）教师：蓝色也要和红色、黄色一起去，它们要重新排<br />队了<br />教师：按红－黄－蓝－红－黄－蓝的顺序排队。请幼儿找出<br />规律排序并说说蓝色后面应该怎么排？<br />4、老师小结：这种按照一定规律把物体排队的方法就叫做<br />排序。刚才我们都是根据物体大小颜色不同按一定的规律排<br />序。我们还可以根据物体的长短、粗细、高矮等不同进行排<br />序呢？<br />5再次播放课件<br />（1）引导幼儿观察并说说排序的规律是什么？<br />（2）观看课件图片，引导幼儿完成课件练习。<br /> <br />4、幼儿操作活动串项链<br />发给幼儿若干小花朵和长圆形，按一定规律串项链<br />5、结束部分<br />小朋友，我们串好项链一起去参加颜色王国的晚会，好吗？<br /> 活动反思： <br /> <br />今天我上了《按规律排序》一课我先讲了一个故事激趣导入，<br />说小松鼠在森林里采了一些美丽的红豆子，绿豆子串成了一<br />串美丽的项链，请小朋友找一找藏在项链里的美丽的秘密：<br />一颗红一颗绿，一颗红一颗绿、、、、、、然后再出示一串项链<br />一颗红两颗绿，一颗红两颗绿，、、、、、、和小朋友一起找其中<br />的规律。然后再请小朋友们用雪花片来按规律排序，自己设<br />计一些规律来排序。然后指导幼儿完成书上的作业。<br />课堂上气氛活跃，幼儿兴趣很高。特别是前面说的时候，他<br />们好像都懂了。但让他们自己操作的时候，遇到了难题，有<br />几个幼儿串着串着就多一个或者少一个，我又让他们细心地<br />检查，最后发现问题，再改正过来。<br />还有一个孩子很会说，但动手时才发现他根本没有懂到，不<br />能完成。我就个别指导他，又让他说，又让他观察别人的作<br />品，我费了好大的劲，可收效甚微。最后，我亲自动手和他<br />一起摆了三遍，第四遍让他自己摆他才摆对了。后来举一反<br /> <br />三，触类旁通，后来说了几个规律都没有难倒他，他都摆对<br />了。我体会到在教学过程中，让孩子动手真的非常重要。只<br />有孩子亲手做了，他才能真正领会其中的意思和规律，光凭<br />嘴说，说的再费劲，还不如示范作一遍。这是在我今后的教<br />学中应该特别注意的经验。小百科：排序是计算机内经常进<br />行的一种操作，其目的是将一组“无序”的记录序列调整为<br />“有序”的记录序列。 <br />