幼儿园大班上学期数学教案《按物体的特定规律排序》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《按物体的特定规律排序》<br />含反思<br />幼儿园大班上学期数学教案《按物体的特定规律排序》含反<br />思<br /> 【活动目的】 <br /> <br />1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进<br />行排序。<br />2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。<br />3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生<br />活的关系。<br />4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />１、教具：黑白序列的排序图样。<br />２、学具：①幼儿分组操作材料：a 铺地砖 b 串彩链 c 围围<br />墙 d排排队②花片③黑白方块若干。<br />３、环境创设：小动物的家。<br /> 【活动过程】 <br /> <br /> <br />（一）以小朋友为小动物布置新家引入课题。<br />（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。<br />1、幼儿分组操作。<br />a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变<br />化规律排序。<br />b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规<br />律排序。<br />c 做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根<br />据纸条多种特征串成彩链条。<br />d 种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高<br />矮不同的规律排序。<br />2、自主探索活动内容的交流：<br />１.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？<br />２.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规<br />律性。<br />３.针对幼儿的疑惑进行讨论。<br />４.师生共同归纳小结。<br />排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。<br />（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规<br />律<br />（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花<br /> <br />逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。<br />［评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这<br />是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。］<br />（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和<br />递减的规律排序。<br />（五）欣赏黑白序列<br />教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几<br />个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的<br />序列。<br />（六）设计黑白配小毛巾<br />１、运用以有的排序知识设计一条黑白配小毛巾。<br />２、幼儿介绍自己设计的黑白配小毛巾，说明排序规律。<br />【<br /> 活动延伸】 <br /> <br />观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。<br />［评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗<br />透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活<br />动的兴趣，促进其创造能力的发展。<br /> 【活动反思】 <br /> <br /> <br />采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，<br />学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过<br />程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的<br />幼儿，让他们也有表现的机会。小百科：排序是计算机内经<br />常进行的一种操作，其目的是将一组“无序”的记录序列调<br />整为“有序”的记录序列。 <br />