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大班数学教案《按物体的特定规律排序》含反思

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大班数学教案《按物体的特定规律排序》含反思<br />大班数学教案《按物体的特定规律排序》含反思<br /> <br />活动目的：<br /> <br />１、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进<br />行排序。<br />２、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。<br />３、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br />４、让幼儿学习简单的数学题目。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />１、教具：黑白序列的排序图样。<br />２、学具：①幼儿分组操作材料：a 铺地砖 b 串彩链 c 围围<br />墙 d排排队②花片③黑白方块若干。<br />３、环境创设：小动物的家。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）以小朋友为小动物布置新家引入课题。<br />（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。<br /> <br />1、幼儿分组操作。<br />a、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜<br />色变化规律排序<br />b、围围墙：提供四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数<br />按规律排序。<br />c、做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿<br />根据纸条多种特征串成彩链条。<br />d、种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、<br />高矮不同的规律排序。<br />2、自主探索活动内容的交流：<br />１）取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？<br />２）引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规<br />律性。<br />３）针对幼儿的疑惑进行讨论。<br />４）师生共同归纳小结。<br />排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。<br />（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规<br />律。<br />（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花<br />逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。<br />（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和<br />递减的规律排序。<br /> <br />（五）欣赏黑白序列<br />教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几<br />个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的<br />序列。<br />（六）设计黑白配小毛巾<br />１、运用以有的排序知识设计一条黑白配小毛巾。<br />２、幼儿介绍自己设计的黑白配小毛巾，说明排序规律。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。<br /> <br />活动反思<br /> <br />采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，<br />学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过<br />程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的<br />幼儿，让他们也有表现的机会。小百科：规律指自然界和社<br />会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:19:47 页数：3
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文章作者：U-43711

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