小班数学优秀教案《按规律排序》含反思

小班数学优秀教案《按规律排序》含反思<br />小班数学优秀教案《按规律排序》含反思　活动目标：<br />1、通过观察比较区别图案的大、中、小。<br />2、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的<br />美感。<br />3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆<br />反性。<br />4、有兴趣参加数学活动。<br />5、体验数学集体游戏的快乐。活动准备：知识准备教具准<br />备：范作动物新衣样板学具准备：小羊、小猪、小狗的操作<br />板、大中小图案的纸若干活动过程：<br />一、出示小动物操作板，引出活动。<br />1、今天森林里要开舞会，很多小动物们都要去参加。<br />2、小羊、小猪、小狗都在发愁？为什么呀？它们有没有漂<br />亮的花衣服？<br />二、引导幼儿相互讨论，利用桌上的材料来帮小动物按排序<br />规律来设计新衣服。<br />1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀？<br />2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案，它们有什么不同？（大、<br />小不同）<br />3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的<br /> <br />漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。<br />4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？尝试用小、<br />中、大的规律来给小动物设计新衣。<br />三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动<br />物设计新衣。<br />1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计<br />漂亮的新衣。<br />2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可<br />用小、中、大的规律来设计。<br />3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦！<br />四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。<br />1、请幼儿来介绍一下，你是按照什么样的规律来为小动物<br />设计新衣的。<br />2、小动物今天真开心，它们要谢谢大家，设计了这么漂亮<br />的花衣服！他们穿了新衣服去参加舞会喽！ 教学反思： <br />整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操<br />作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然<br />后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子<br />们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动<br />的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的<br />过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个<br />幼儿都有成功和进步的体验。我认为本节课的亮点是摆一摆，<br /> <br />在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑<br />互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说<br />完整话，用我是按照规律排序的句式完成。最后请小伙伴接<br />着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。我<br />认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，<br />让小朋友们有竞争意识，合作意识。小百科：规律，是一个<br />汉语词语，拼音是 guī lǜ，意思是 1、自然界和社会诸现<br />象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系:【law;regular <br />pattern】;2、有节奏的;不是杂乱的 :【rhythmical】;3、<br />规章律;4、事物之间的内在的必然联系，决定着事物发展的<br />必然趋向。 规律是客观的，不以人的意志为转移;5、谓整<br />齐而有规则。另有马哲中的规律:亦称法则。客观事物发展<br />过程中的本质联系，具有普遍性的形式。 <br />