幼儿园小班优质数学教案《感知4的形成》含反思

幼儿园小班优质数学教案《感知 4 的形成》含反<br />思<br />幼儿园小班优质数学教案《感知 4的形成》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、引导幼儿初步感知 4的形成。<br />2、通过情景创设让幼儿感受招待客人的快乐。<br />3、体验数学集体游戏的快乐。<br />4、培养幼儿对数字的认识能力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />课件、山洞 4个、水果（每人 4个）。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、师幼随音乐进入教室。<br />二、以故事引入，让幼儿初步感受 3添上 1是 4。<br />师：小朋友，你们过生日吗？过生日的时候会邀请谁来和你<br />们一起过？今天我们班也来了一位客人（出示猴奶奶）因为<br /> <br />今天她过生日，她邀请了小猴子来和她一起过生日。<br />1、师：小朋友你们看来了几只小猴？（出示课件 3 只猴子）<br />师幼点数。<br />师：3只小猴用数字几表示？（数字 3表示）<br />师：除了这 3只小猴，你们看还有没有客人来？<br />师：又来了一只小猴，现在一共来了几只小猴？（4 只小猴）<br />我们一起数数吧（师幼点数）。<br />师：4只小猴用数字几来表示？（数字 4来表示）。<br />师小结：3只小猴添上 1只小猴变成 4只小猴，也就是 3添<br />上 1是 4。<br />2、师：有只小猴可调皮了，看！它躲起来了（师操作课件，<br />去掉一只小猴子）。<br />师：现在剩了几只小猴？（剩了 3 只小猴）师幼点数，看！<br />它又回来了，（师点出一只小猴子）现在是几只小猴？（4只<br />小猴）。<br />三、巩固复习 3添上 1是 4。<br />1、师：4只小猴都到齐了，猴奶奶为小猴们准备了很多好吃<br />的，你们说小猴子爱吃什么？（幼儿自由讨论）<br />（屏幕上出现 3只香蕉）师问：这是什么？有多少？（师幼<br />点数）<br />2、师：一共有几个香蕉？数一数。师幼点数。4只小猴，3<br />个香蕉够不够吃？怎样才能让每只小猴都有 1个香蕉？（引<br /> <br />导幼儿说出 3添上一是 4）。<br />师幼小结：3个香蕉添上 1个香蕉变成了 4个香蕉，也就是 3<br />添上 1是 4。<br />3、师：（看课件）桌子上有几个杯子？（3个）4只小猴 3<br />个杯子够不够用？怎么才能让每只小猴都有 1个杯子？（引<br />导幼儿说出 3添上 1是 4）。<br />师幼小结：3个杯子添上 1个杯子变成 4个杯子，3添上 1<br />是 4。<br />四、幼儿动手操作，进一步巩固 4的形成。<br />师：猴奶奶请你们帮她分一下水果，你们数数盘子里有几个<br />苹果？（3个）怎么才能把盘子里的 3个苹果变成 4个？（幼<br />儿操作）<br />师小结：3添上 1是 4。<br />五、游戏智斗大灰狼<br />游戏规则：场地内有 4个小圈做山洞，师扮狼。游戏开始时<br />放音乐，幼儿围成大圈顺时针绕小圈走，音乐一停大灰狼出<br />现，幼儿快速躲进山洞中（每个山洞只能躲 3个幼儿）幼儿<br />躲好狼开始打洞，当狼发出砰的声音时，这个洞口被打开，<br />在洞里的孩子要快速的转移到其他三个洞里，但是每个洞里<br />只能再进一个孩子（游戏可以循环进行）。<br /> 教学反思： <br /> 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容<br /> <br />易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑<br />思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作<br />的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性<br />的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想<br />法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通<br />过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小百<br />科：感知即意识对内外界信息的觉察、感觉、注意、知觉的<br />一系列过程。感知可分为感觉过程和知觉过程。感觉过程中<br />被感觉的信息包括有机体内部的生理状态，心理活动，也包<br />含外部环境的存在以及存在关系信息。感觉不仅接受信息，<br />也受到心理作用影响。知觉过程中对感觉信息进行有组织的<br />处理，对事物存在形式进行理解认识。 <br />