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幼儿园小班数学活动:感知4的形成
幼儿园小班数学活动:感知4的形成
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<br />幼儿园小班数学活动:形成感知4 <br /> [活动] <br />1.指导儿童初步认知的形成4。 <br />2,通过创作场景让孩子感受到招待客人的快乐。 <br />[活动准备] <br />课件,4个洞穴,水果(每人4个)。 <br />【活动程序】 <br />首先,老师和孩子们带着音乐进入教室。 <br />二,介绍故事,让孩子最初的感受3加1是4。 <br />老师:孩子们,你有生日吗?谁会邀请你和你的生日一起度过?今天,我们的班级也来到了一位客人(展示猴子的祖母),因为今天她过生日,她邀请小猴子庆祝她的生日。 <br />老师:你觉得孩子们有多少只猴子? (在课件中显示3只猴子)。 <br />老师:数字代表的3只猴子是什么? (数字3表示) <br />老师:除了这3只小猴子外,你看到有没有来过的客人? <br />老师:另一只小猴子来了。现在有多少只猴子聚在一起? (4只小猴子)让我们一起计算(老师和孩子们)。 <br />老师:有多少只猴子用数字代表? (数字4用于表示)。 <br />老师总结:3只小猴子给4只小猴子加了1只小猴子,就是3只加1只是4只。 <br />2,师:只有一只小猴子可调皮肤,看!它隐藏了(老师操作课件并移除了一只小猴子)。 <br />老师:剩下多少只猴子? (剩下3只小猴子)。又回来了,(老师指出一只小猴子)现在是几只猴子吗? (4只小猴子)。 <br />第三,合并审查3增加1是4。 <br />老师:四只小猴子在一起。猴子的祖母为猴子准备了很多美味的食物。你觉得小猴子喜欢吃什么? (孩子们可以自由讨论) <br />(3个香蕉出现在屏幕上)老师问:这是什么?多少? (老师和孩子分) <br />2,师:香蕉多少钱?计数。老师和孩子()点。 4只小猴子,3只香蕉足够吃?我怎么能让每只猴子都有香蕉? (引导孩子说3加一是4)。 <br />老师和年轻人总结:3个香蕉加入1个香蕉到4个香蕉,即3个加1个是4个。 <br />3,师:(见课件)桌上有几个杯子? (3)4只小猴子3杯足够吗?我怎样才能让每只猴子都有1杯? (引导孩子说3加1到4)。 <br />老师和年轻人的总结:3杯加1杯到4杯,3加1到4。 <br />四,孩子的动手操作,进一步巩固形成4。 <br />老师:猴子奶奶要你帮她分水果。盘子里有几个苹果? (3)如何将盘子上的3个苹果变成4个? (育儿) <br />老师摘要:3加1是4。 <br />五,游戏 - 情报狼 <br />游戏规则:场地内有4个小圈子可以制作洞穴,老师会玩狼。在游戏开始时,播放音乐。孩子们绕着大圆圈走来走去,昼夜不停。音乐停止,灰狼出现。孩子们很快就躲在洞穴里(每个洞穴只能隐藏3个孩子)。孩子们把狼藏起来,开始打洞。当狼发出“嘟嘟”声时,洞会打开,洞中的孩子会迅速转移到另外三个洞,但每个洞中只能输入一个孩子(游戏可循环播放)。 <br />1/3 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:42:11
页数:3
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文章作者:U-69700
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