幼儿园小班优秀数学教案《青团子》含反思

幼儿园小班优秀数学教案《青团子》含反思<br />幼儿园小班优秀数学教案《青团子》含反思<br /> 【活动设计】 <br /> <br />对于小班孩子来说，经过几个月的学习，大部分孩子能够手<br />口一致地点数 3以内的数量，但是要让他们能够根据实物和<br />数量进行相应的匹配，这其实有一定的难度，应该说对于这<br />个年龄阶段的孩子具有一定的挑战性。同时，小班孩子活动<br />的形式应该以游戏活动为主，让他们在游戏的过程中习得各<br />种经验，能力得到一定程度的提高。因此，在本次活动中我<br />结合西山本地的青团子作为材料来组织活动，让他们在数青<br />团子、做青团子、装青团子、和送青团子的过程中体会到游<br />戏带来的愉悦，同时在数一数、玩一玩的过程中巩固对 5以<br />内的数数，充分调动孩子活动的主动性。　<br /> 　【活动目标】 <br /> <br />1、学习手口一致点数，感受 5以内数量。<br />2、在游戏中感受计数活动的乐趣，体验分享的快乐。<br />3、培养幼儿对数字的认识能力。<br />4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确<br />性、敏捷性。<br /> <br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、布青团子玩具若干、海绵若干。<br />2、每人 2 个盒子，其中一个盒子上贴有数量为 3-5 的点子。<br />3、货架、蒸锅。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />（一）数青团子<br />1、出示青团子，数一数有几个青团子。<br />师：小朋友们最近点心店推出了新品种：青团子。<br />师：谁来帮我数一数一共有几个青团子？<br />集体练习：1、2、3、4、5，一共 5个青团子。<br />2、以蒸团子为情景，引导幼儿将团子一个一个放迸锅里。<br />（幼来放）<br />师：谁愿意帮忙把团子放进锅里蒸一蒸，请你来，蒸的时候<br />注意喽可不能让青团子碰在一起哦，其他的小朋友可以和他<br />一起来数。<br />总结：5个青团子可以排成一排，也可以排成圈圈。<br />（本环节通过让孩子直观地观察青团子，为孩子正确示范手<br />口一致点 5以内数，也为下面的活动做好铺垫。）　<br /> <br /> （二）做青团子 <br />1、做一做，做 5个青团子。<br />师：点心店的青团子生意特别好，工人来不及做，请小一班<br />小朋友来帮忙，你们愿意帮忙吗？（愿意）<br />师：请小朋友做 5个团子，做几个？（边讲边示范玩具青团<br />子的做法）张开小嘴巴（把青色布玩具张开），把馅放进去<br />（把黄色海绵塞进布玩具中），口子捏捏紧，翻个跟斗放放<br />好，可以做一个数一个，全部做好后一定要再数一数。<br />提问：数一数你一共做了几个青团子（引导幼儿手口一致点<br />数）。<br />2、数一数，数 5个青团子。<br />（1）出示做了 6个青团子的盒子。<br />师：我们来看看这个小朋友做的青团子，你发现什么？（多<br />一个）<br />师：这多的一个青团子那该怎么办？谁来帮忙？<br />（2）数数不同摆放位置的青团子。<br />师：谁来把你做的青团子给大家看看，<br />总结：原来我们的盒子里放的青团子位置不同，但都是 5个<br />青团子。<br />3、拍一拍，拍 5下手。（以蒸青团子，引导幼儿拍一拍，数<br />一数）<br />师：我们一定要拍 5 下手才能把青团子蒸熟，谁来试一试，<br /> <br />拍 5下手。（一幼儿上来，其他幼儿一起数 5下）（集体边拍<br />边数 5下手）<br />师：我们一起来再拍 5下手，青团子就会熟了。（集体拍 5<br />下手）<br />师：我们的青团子熟了，我们拿出来闻一闻。好香哦！<br />（为了加强锻炼小班孩子的精细动作，因此在这个环节是满<br />足孩子做青团子的兴趣，在老师简短提示语的带领下，让幼<br />儿做一做、数一数，在数数的过程中发现青团子的位置不同<br />但都是数量 5，这个环节也是本次活动重点，对于小班的孩<br />子来说，要创造机会让他们想说、敢说，因此在这里我引导<br />孩子们用完整的话介绍自己青团子的数量、说说青团子的摆<br />放位置，提醒他们要用简短的语句说清楚自己 5 个青团子。）　<br /> （三）装青团子 <br />师：这是装青团子的盒子，盒子上有什么？有几个圆点？有<br />3个圆点的盒子可以装几个青团子？先完成的可以多装几个<br />盒子哦！（幼儿按点子数装青团子）<br />总结：原来我们要数一数有几个点，就装几个青团子。<br />（这个环节主要是让孩子尝试听好老师要求进行装白果活<br />动，满足孩子急于装青团子的愿望，同时也锻炼孩子按照点<br />子进行操作的能力，另外小班的孩子语言表达的习惯需要老<br />师潜移默化的培养，因此在这个环节中我还要求孩子在操...