小班优秀数学教案《朋友多又多》含反思

小班优秀数学教案《朋友多又多》含反思<br />小班优秀数学教案《朋友多又多》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。<br />2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感<br />受相关物体之间的关系。<br />3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。<br />4、让幼儿体验数学活动的乐趣。<br />5、能与同伴合作，并尝试记录结果。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、关于演示、讲解的白板课件。<br />2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、情景导入，引起幼儿兴趣。<br />师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老<br /> <br />师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。（朋友老师好）<br />师：小兔你怎么了？放出声音：我的房间太乱了，不知道怎<br />么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一<br />起吗？好，我们一起来找一找吧。<br />二、整理房间，用简单话说原因。<br />师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡<br />觉要盖被子。）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛<br />巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，<br />穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾<br />戴上手套，会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了<br />好朋友，整理的好干净呀。小兔可开心啦，送来了两份礼物。<br />但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。<br />三、出示材料，明确操作要求。<br />师：第一份礼物：智慧盒。<br />盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，<br />请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢？<br />小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的朋友是谁，<br />应该放哪里呢？放在小勺的下面。（为什么碗是调羹的朋友<br />呢？因为吃饭的时候要用到碗和调羹。）谁再来找一找。还<br />有的我们自己想办法做出来，找到好朋友，送他们回家看看<br />我们能不能得到这份礼物。<br />师：第二份礼物：聪明卡。<br /> <br />我们看看聪明卡的这边有什么？这边又有什么？这边的宝<br />贝要找对面的宝贝做朋友。我们应该怎么办呢？哦我们把他<br />们的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真开心，<br />那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗？找的时候还要<br />说说为什么他们是好朋友。<br />四、幼儿操作，巩固已学知识。<br />师：小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧，请四<br />个小朋友上来找，其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可<br />以和坐在后面的大朋友说说，你帮谁找到了朋友。（请两个<br />小朋友上来操作。）<br />五、教师讲评，扩展经验。<br />师：智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗？我们一起<br />来看一看吧。这份有意见吗？找到对吗？这张卡上的宝贝怎<br />么还有没有找到呢？谁来找一找呢？原来有些东西不只有<br />一个朋友，他们还有很多好朋友呢。<br />六、小结。<br />师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室<br />里和其他好朋友说一说，好吗？和客人老师、小兔再见吧。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />《朋友多又多》这个主题已经结束，通过一系列的活动，每<br /> <br />个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎样融入群体，<br />怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，活动效<br />果良好，达到了预设的目标，孩子们之间相处融洽，相互关<br />心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。小百科：朋友<br />（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关<br />联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教<br />信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮<br />助。 <br />