幼儿园小班数学教案《看朋友》含反思

幼儿园小班数学教案《看朋友》含反思<br />幼儿园小班数学教案《看朋友》含反思<br /> 设计意图： <br /> 小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际<br />意义必须与实际事物相联系。在主题活动我上幼儿园中，我<br />发现孩子们对于做客、办家家等游戏乐此不疲，常常在活动<br />区中为客人做饭、请客人喝茶看到孩子们欢快地游戏，我萌<br />发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际<br />意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设<br />计了小班数学活动看朋友，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、<br />给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼<br />儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，<br />体验数学的魅力。 <br /> 活动目标： <br /> 1. 体验去朋友家里做客的快乐。2. 初步理解数字 1、2<br />的实际意义。3. 能大胆地参与数数活动。4. 培养幼儿比较<br />和判断的能力。5. 发展幼儿逻辑思维能力。 <br /> 活动准备： <br /> 1.活动场景布置：数字宝宝的家。2.画有 1个或者 2个<br />的图片若干，饼干、糖果若干。3.音乐《找朋友》;课件《找<br />朋友》。 <br /> <br /> 活动过程： <br /> 1. 带礼物去看朋友。开上小汽车，一起去看朋友。播<br />放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋<br />友。向数字宝宝问好。播放多媒体课件：提问：&middot;红<br />房子是谁的家?(1的家)&middot;绿房子是谁的家?(2的<br />家)&middot;让我们一起向数字宝宝问好吧!2. 参观数字宝<br />宝的家。看一看：数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家<br />里的物品各有几个。知道数字宝宝 1家里的玩具和物品都是<br />1个，2家里的玩具和物品都有 2个。帮帮忙：让这些物品<br />回到相应的数字宝宝的家。(1)播放多媒体课件(课件中有各<br />种物品，数量分别是 1个一组、2个一组的)：有一些东西找<br />不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧!(2)提问：谁应该<br />回到 1的家?我们来数一数，是不是 1个?谁应该回到 2的家?<br />我们来数一数，是不是 2个?(3)教师边提问，边操作，根据<br />幼儿的意见将课件中的物品送到相应的房子里。找找看：有<br />没有谁走错了家。验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检<br />查刚才的操作中，有没有数量不是 1的进了 1的家?3. 给数<br />字宝宝送礼物。应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心<br />呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)请幼儿来给数字宝宝<br />送礼物。4. 听音游戏。听到几下拍手的声音，就请数宝宝<br />几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。5. 回赠礼物：<br />数宝宝也给小朋友准备了礼物，请小朋友自己去取，1送给<br /> <br />每个小朋友 1块饼干，2送给每个小朋友 2块糖果。6. 和数<br />宝宝再见，开上小汽车回家。 <br /> 活动反思： <br /> 对小班幼儿来说，数字 1和数字 2就好象两个既熟悉而<br />又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他<br />们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一<br />个苹果说：我有两个水果，也常常看到孩子一边数数一边用<br />手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就<br />是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：教育即生<br />活，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可<br />分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的<br />设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，<br />萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字 1和 2的实际意<br />义。小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，<br />双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地<br />域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可<br />以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的<br />伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。 <br />