幼儿园小班数学教案《朋友多又多》含反思

幼儿园小班数学教案《朋友多又多》含反思<br />幼儿园小班数学教案《朋友多又多》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。2、能仔细观<br />察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之<br />间的关系。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培<br />养思维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。 <br /> 活动准备 <br /> 1、关于演示、讲解的白板课件。2、幼儿操作材料：分<br />类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。 <br /> 活动过程 <br /> 一、情景导入，引起幼儿兴趣。师：今天我们去看看小<br />兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们<br />和他们问个好吧。(朋友老师好)师：小兔你怎么了?放出声<br />音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房<br />间的东西两个两个好朋友放在一起吗?好，我们一起来找一<br />找吧。二、整理房间，用简单话说原因。师：被子放哪里?(小<br />床上)为什么呢?(我们汤在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸盆<br />放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在<br />一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在<br />一起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。你们<br /> <br />帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。<br />小兔可开心啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋<br />友才能得到哦。三、出示材料，明确操作要求。师：第一份<br />礼物：智慧盒。盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也<br />不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先<br />帮谁找朋友呢?[教案来自：快思教案网.]小勺小勺的家在哪<br />里?插在智慧盒的面。那她的朋友是谁，应该放哪里呢?放在<br />小勺的下面。(为什么碗是调羹的朋友呢?因为吃饭的时候要<br />用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想办法做<br />出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼<br />物。师：第二份礼物：聪明卡。我们看看聪明卡的这边有什<br />么?这边又有什么?这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们<br />应该怎么办呢?哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦。<br />衣服找到朋友了，真开心，那椅子、电视机、帽子你们能帮<br />他们找到吗?找的时候还要说说为什么他们是好朋友。四、<br />幼儿操作，巩固已学知识。师：小兔送得两份礼物真有意思，<br />小朋友很想得到吧，请四个小朋友上来找，其他小朋友选一<br />份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说，你帮<br />谁找到了朋友。(请两个小朋友上来操作。)五、教师讲评，<br />扩展经验。师：智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗?<br />我们一起来看一看吧。这份有意见吗?找到对吗?这张卡上的<br />宝贝怎么还有没有找到呢?谁来找一找呢?原来有些东西不只<br /> <br />有一个朋友，他们还有很多好朋友呢。六、小结。师：两份<br />礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他<br />好朋友说一说，好吗?和客人老师、小兔再见吧。 <br /> 教学反思： <br /> 《朋友多又多》这个主题已经结束，通过一系列的活动，<br />每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎样融入群<br />体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，活<br />动效果良好，达到了预设的目标，孩子们之间相处融洽，相<br />互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。小百科：<br />朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意<br />条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、<br />性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理<br />认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨<br />中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知<br />己。 <br />