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小班数学优秀教案《圣诞礼物》含反思

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小班数学优秀教案《圣诞礼物》含反思<br />小班数学优秀教案《圣诞礼物》含反思<br /> <br />幼儿园小班数学优秀教案:<br /> 圣诞礼物 <br /> <br />设计意图:<br /> <br />在小班,我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位,为此<br />我们借助圣诞老爷爷给小朋友送礼物的情景,通过生动、有<br />趣的游戏,让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位<br />词。<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1.在游戏中理解并掌握方位词上下里外。<br />2.积极参与,大胆表达,体验游戏活动的乐趣。<br />3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确<br />性、敏捷性。<br />4.引导幼儿对数字产生兴趣。 <br />  活动准备: <br /> <br /> <br />1.两棵挂有礼物的圣诞树,几顶放有礼物的圣诞帽。<br />2.各种包装好的礼物(内装各种糖果),圣诞老爷爷手套一<br />只。<br />3.音乐《圣诞礼物》。<br /> <br />活动过程:<br /> <br />一、圣诞节到了师:圣诞节快到了,圣诞老爷爷给我们准备<br />了许多礼物,我们一块儿去瞧瞧吧!<br />(析:听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以立即进入过<br />圣诞的情景中。)<br />二、圣诞老爷爷的礼物<br />1.找找说说礼物在哪里。<br />师:圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找,<br />互相说一说吧!<br />(析:这不仅给了幼儿自由表达的机会,同时也给了幼儿和<br />教师、同伴交流的机会。) 师:圣诞老爷爷把礼物放在哪<br />里了?<br />(析:这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、<br />外等方位词,还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。)<br />2.游戏:摸摸礼物快回来。<br /> <br />师:圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物,你们愿意吗?(教师引<br />导幼儿边念小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,男孩摸摸树<br />上面的礼物,女孩摸摸树下面的礼物,快回来。边玩游戏。<br />用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。)(析:在理解方位词<br />的基础上,师幼共同玩这个平时经常玩的游戏,不仅活跃了<br />气氛,加深了幼儿对方位词的认识,而且增进了师幼间的感<br />情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物,一方面提高了游戏<br />的难度,另一方面避免了游戏时的拥挤。)师:圣诞老爷爷<br />带来了这么多礼物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏<br />在里面,有的摆在外面。<br />(析:教师结合动作小结礼物所在的方位,直观形象,符合<br />小班幼儿的认知特点。)<br />3.唱一唱圣诞礼物。<br />(1)教师演唱圣诞礼物:圣诞礼物,圣诞礼物,在哪里?在哪<br />里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣诞礼<br />物,圣诞礼物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的摆在外<br />面,真好看!真好看!<br />(析:教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象,利用幼儿熟<br />悉的歌曲《两只老虎》的旋律,重新填词演唱,并加上了动<br />作,使方位表达更加形象生动,幼儿听得很认真,也萌生了<br />表演的愿望。)<br />(2)幼儿跟着教师一起演唱。<br /> <br />师:圣诞老爷爷唱得好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣<br />诞老爷爷唱吧!<br />4.自由选取自己喜欢的礼物。<br />师:你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。<br />(析:看到这些包装精美的礼物,孩子们很想拥有,所以教<br />师设置拿礼物这个环节,以进一步满足幼儿的需要。)<br />5.与礼物捉迷藏。<br />师:现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。<br />师:你把礼物藏在哪里了?<br />(析:让幼儿自己选一个喜欢的礼物,然后和礼物玩捉迷藏<br />的游戏。使礼物和幼儿直接发生关系。幼儿由此获得了丰富<br />的体验。在游戏过程中,教师鼓励幼儿正确运用学过的方位<br />词,说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿<br />告诉圣诞老爷爷,然后请他们互相告诉旁边的小朋友,以满<br />足他们表达的欲望。)<br />三、打开礼物看一看<br />1.摇一摇、听一听,猜猜里面装的是什么礼物。<br />2.拆开包装,拿出礼物,相互说说是什么礼物。<br />3.品尝、分享糖果。<br />(析:最后环节是本活动的高潮部分,既发挥了幼儿的想象<br />力,又满足了他们的好奇心。)<br /> <br /> <br />延伸活动:<br /> <br />在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。<br /> 教学反思: <br /> 通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄<br />弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活<br />动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正<br />让幼儿成为学...

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发布时间:2023-02-02 15:40:05 页数:5
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文章作者:U-43711

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