小班数学优秀教案《水果排队》含反思

小班数学优秀教案《水果排队》含反思<br />小班数学优秀教案《水果排队》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小<br />顺序将 3以内的物体进行排序。<br />2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。<br />3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。<br />4、引发幼儿学习的兴趣。<br />5、让幼儿懂得简单的数学道理。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />教具：<br />1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店；<br />2、2组 3个大小不同的苹果，操作底板；<br />3、《去郊游》的音乐，录音机；<br />4、水果若干。<br />学具<br />1、每人一份 3个大小不同的苹果，操作底板；<br /> <br />2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各 5份。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、创设情境，激发兴趣。<br />1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果<br />园看看吧。<br />2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。<br />二、学习按大小顺序将 3以内的物体进行排序。<br />1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。<br />（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？<br />（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？<br />（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁<br />摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。<br />2、学习将 3个苹果按从小到大的顺序排序。<br />（1）按从小到大排序。<br />师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能<br />把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点<br />长大的吗？<br />（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排<br />序。<br />（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的大的最大的。<br /> <br />3、练习将 3个苹果按从大到小的顺序排序。<br />（1）按从大到小地排序。<br />师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样<br />整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应<br />该怎么排呢？<br />（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。<br />（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的小的最小的。<br />三、操作巩固，加深按大小顺序将 3以内的物体进行排序方<br />式的理解。<br />1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店<br />里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，<br />叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或<br />从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？<br />2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适<br />当指导。<br />3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。<br />四、快乐水果宴<br />师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了<br />香甜的水果，让我们一起去品尝吧。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排<br />排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，<br />用重叠对应的方法，按大小给 5个物体排序，操作完后能整<br />理材料，养成良好的学习品质。<br />在活动一开始我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里<br />的果子排排队，小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小<br />红旗开始，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言<br />显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我<br />一定要多加注意，尽量减少无效提问的出现。说明规则后小<br />朋友开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小朋友<br />很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就<br />到另一组进行操作了。最后是讲评，我显得有些急于收尾，<br />没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了，我应该耐心的<br />多等一等，等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。<br />通过这次观摩活动，我发现了自己在教学当中的很多不足，<br />也看到了其他教师的很多优点，我一定要在以后的教学活动<br />中不断改进，多向他人学习。小百科：排队，指呈现整齐的<br />线形排列。 <br />