小班数学优秀教案《好玩的白果》含反思

小班数学优秀教案《好玩的白果》含反思<br />小班数学优秀教案《好玩的白果》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、在玩白果的游戏、操作中感知 3以内的数量。<br />2、初步感知 1和许多。<br />3、积极参与游戏活动，并能按要求进行操作。<br />4、让幼儿学习简单的数学题目。<br />5、发展目测力、判断力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、每人：勺子一个、小盒子、瓶子（瓶子上贴上圆点）<br />2、盘子（粘上三颗白果）、杯子、篮子、白果。<br />3、三个小动物的家，分别贴上 1~3的点子数。　<br /> 　【活动过程】 <br /> <br />1、数白果：出示盘子（盘子里有三颗白果）<br />师：这是什么？我们来数数有几颗白果？指一个数一下。<br />（师带领幼儿边指边数）<br /> <br />师：谁来帮我放白果。（请一幼儿上来放，边放边数）<br />（设计意图：本环节通过让孩子直观地观察白果，为孩子正<br />确示范手口一致点 3以内数，也为下面的活动做好铺垫。）<br />2、第一次舀白果：复习 1和许多<br />师：现在我们来玩白果。<br />第一次操作：<br />师：请小朋友一只手按住小盒，用勺子从小盒子里舀一颗白<br />果，放在圆盘子里，舀几颗白果？谁来说说你舀了几颗白果？<br />（引导幼儿说出：我舀了一颗白果）<br />师：请小朋友把你舀的一颗白果放到老师的盘子里。便放边<br />问：你放了几颗白果？<br />请小朋友放到盘子中，师：你放了几颗？你也放了 1颗白果、<br />你也放了 1颗白果现在篮子里有多少白果？<br />总结：一颗一颗白果放在一起变成了许多白果，也就是一个<br />一个合起来是许多。<br />（设计意图：以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好动的特<br />点，在玩中巩固复习 1和许多，也激起孩子参与玩白果活动<br />的兴趣。）<br />3、第二次舀白果：感知 3以内数量。<br />师：刚才我们一勺舀了 1颗白果，现在还是舀一勺，可以舀<br />多一点，比比哪个小朋友最能干！一勺里装的最多？只能舀<br />一勺哦！（幼儿舀白果）<br /> <br />（1）看看、说说、数数：你舀了几颗？谁也是舀到了 3 颗？<br />你能数给我们看吗？点一颗数一下。<br />你舀了 3颗白果，谁也是 3颗白果？（师：你舀了 3颗白果，<br />你也舀了 3颗白果、你也是。你们都是 3颗白果）<br />师：小朋友，你们是几颗白果？（你是 2颗白果、你也是 2<br />颗白果你们都是 3颗白果）<br />（2）数数、说说：你舀的白果长得一样大吗？（大、小）<br />大白果有几颗？小白果有几颗？<br />（把白果放好）<br />（设计意图：这个环节是继续满足孩子用勺子舀糖果的兴趣，<br />在前面的环节中孩子们对于这个舀果游戏还是意犹未尽，因<br />此在这个环节中继续提供机会满足孩子们的这一愿望，同时<br />重点要求孩子按照要求舀白果，另外，这个环节的介绍也是<br />一个重点，对于小班的孩子来说，要创造机会让他们想说、<br />敢说，因此在这里我引导孩子们介绍自己舀白果的数量、白<br />果的大小的时候提醒他们要用简短的语句说清楚自己舀了<br />几颗白果。）<br />4、装白果：按点子数取物<br />师：小动物也想吃白果，我们来帮小动物装白果，好吗？<br />（幼儿从椅子底下取出瓶子，引导幼儿看瓶子上的点子数）<br />师：瓶子上有什么？有几个点子？你的瓶子上有几个点子？<br />师：这个瓶子里可以装几颗白果正正好？<br /> <br />师：瓶子上有几个点子就装几颗白果，我们先打开盖子，用<br />勺子一颗一颗舀，边舀边数，舀完后把盖子盖好了。（幼儿<br />操作）<br />师：你的瓶子上有几个点子，你舀了几颗白果？<br />（设计意图：这个环节主要是让孩子尝试听好老师要求进行<br />装白果活动，满足孩子急于舀白果的愿望，同时也锻炼孩子<br />按照点子进行操作的能力，另外小班的孩子语言表达的习惯<br />需要老师潜移默化的培养，因此在这个环节中我还要求孩子<br />在操作按点子数装白果的过程中能够尽量说清楚自己装了<br />几颗白果，鼓励孩子能够大方地在集体面前进行表述。）<br />5、爆白果：复习许多、3以内数数<br />（1）爆许多白果。<br />师：白果装好了，我们来爆白果，先检查检查盖子可要盖好<br />了！<br />师：许多白果可以爆几下？（幼儿尽情爆白果）<br />师幼共同摇瓶子中的白果。<br />（2）请小朋友按老师的要求分别爆 1、2、3颗白果。<br />师：白果爆熟了。（放好瓶子）<br />（设计意图：这个环节根据生活中人们用微波炉爆白果的情<br />节来设计，既调节课堂气氛，又同时为满足小班孩子玩的特<br />性有目的的设计先爆许多白果，让幼儿尽情...