中班数学圣诞礼物教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班数学圣诞节礼物教学计划的思考 <br />中班数学圣诞节礼物课的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。这可能很有趣且有序，并且可以体验动手操作的次数。在收集圣诞节礼物的游戏场景中，使用各种方法对8个或更少的项目数进行计数，然后说出总数。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。快来看看圣诞节礼物课程计划。活动设计背景 <br />年幼的孩子掌握了8位以内的数字，并与圣诞节合作以圣诞老人为主题赠送礼物，激发了孩子们的兴趣。 <br />活动目标 <br />1.以愉快而有序的操作体验动手操作的次数很有趣。 <br />2.您可以使用游戏场景中各种游戏方法在8分之内的物品数来收集圣诞节礼物，并说出总数。 <br />3，可以独立于对象的排列空间，颜色，形状，大小等干扰正确地进行点数和对象数的计算，初步建立了&ldquo;守恒&rdquo;的概念。 <br />4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />教学重点，难度 <br />点的数量和对象的数量正确匹配，而不会影响空间布置，颜色，形状，大小等，并且初步建立了&ldquo;守恒&rdquo;的概念。 <br />活动准备 <br />1.扮演角色的圣诞老人，各种&ldquo;圣诞节礼物&rdquo;，圆点卡，实物卡等。 <br />活动程序 <br />首先，寻找各种物品，免费计数 <br />1.为了过圣诞节，圣诞老人会送礼物来介绍一些活动，以激发孩子们的兴趣。老师和孩子们一起唱圣诞歌曲： <br />老师：宝贝，什么节日来了？您最想在圣诞节见谁？ <br />2，圣诞老人进入送礼领域，首先观察圣诞老人衣服的区别，衣服上各种装饰品的数量： <br />老师：哇，圣诞老人的衣服好特别。孩子们来找特别的东西。 <br />儿童的答案 <br />其次，引导孩子以不同的方式进行计数，并初步确立&ldquo;保护&rdquo;的概念 <br />1.从圣诞老人那里收到两组礼物，它们的数量相同，但排列和大小不同。 （指导幼儿礼貌地接受礼物） <br />老师：现在让宝宝找个姿势，轻轻坐下。让我们看看圣诞老人送给我们的神秘礼物。 <br />2，第一组，相同大小，相同数量的两串糖果，要求鼓励孩子轻柔地数一串鞭炮，然后显示第二串孩子大致比较哪一串鞭炮？最后，验证不只是大小干扰。第二组儿童与第二组儿童相同，比较了两个雪娃娃的串，它们多，少，不受布置的干扰。 <br />第三，分享圣诞节礼物，孩子指向他收到的礼物，并数数。 <br />老师：哇，宝贝，圣诞老人给您送了很多礼物。请安静地告诉我们您收到了哪些礼物，有多少。 <br />1.老师以不同的方式呈现数量，孩子拿礼物并根据呈现的数量进行展示。 （数字卡5、4个猫呼叫，直接报告，点卡，实体卡，2个以上，等等） <br />四，找到相同编号的礼物，练习编号对应 <br />老师：婴儿是如此强大。现在，请拿卡并转到下一个礼物以找到礼物，并且您的礼物相等。 <br />（有各种各样的圣诞节装饰品，圣诞帽，圣诞贺卡，糖果串，不同尺寸的项链，水果，长袜，弓，假糖果，超市食品） <br />教学反思 <br />1.材料礼品盒的准备不合理。孩子打开时比较麻烦。 <br />2，个别孩子缺乏数字通信的经验 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个...