中班数学比粗细教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />反思中班数学要比厚重的教学计划 <br />中班数学比详细教学计划的反映主要包括设计意图，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容，指导孩子感知物体的厚度，以及通过观察和操作准确地用语言表达。游戏等让孩子们初步了解物体的厚度，适合幼儿园老师上初中数学活动班，来看看教学计划。设计方案： <br />中班的孩子们一直在仔细观察他们周围的事物。他们将进行一些初步的比较分析。例如，在餐后活动中，孩子们喜欢聚在一起讨论水平站立在外面的栏杆。有人说这个又大又一个。小;这么好的脂肪表明孩子们开始比较相似的事物，但是他们不会以正确的语言表达出来。数学活动《比粗细》的教育目标是让幼儿在操作活动中获得感知知识。测量方法比较物体的厚度，并且可以用语言正确表示。通过分层操作，可以培养孩子的探索意识和积极的学习兴趣。 <br />活动目标： <br />1.知识和技能:指导儿童感知物体的厚度，并用语言准确地表达它们。 <br />2.过程和方法：让孩子最初通过观察，操作和游戏来感知物体的厚度。 <br />3，情感态度和价值观：提高孩子探索和积极学习的欲望。 <br />4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />5.激发孩子对学习的兴趣。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />感知物体的厚度。 <br />活动困难： <br />使用语言准确地表达物体的厚度。 <br />活动准备： <br />1.图片：茄子，大树，萝卜不同厚度。 <br />2.不同重量的纸棒，水彩笔，吸管和旺仔瓶。 <br />活动程序： <br />首先，通过玩&ldquo;粗糙的孩子，好孩子&rdquo;游戏来主导主题，最初感知物体的厚度。 <br />1.老师拿出两个纸条，指导孩子观察和回答问题。 <br />师：他们有什么区别？ （一厚一薄。） <br />2.请儿童根据纸棒的厚度对其分类。 <br />（1）拿出纸箱，看儿童。 <br />老师：两个小盒子里的孩子是谁？ （有两个孔。）这两个孔有什么区别？ （一个大一个小。）您可以看到粗糙的婴儿房的门是哪一个，瘦的婴儿房的门是哪一个？ <br />（2）介绍事件的规则。 <br />（3）儿童动手操作，检测纸棒的厚度。 <br />请一些小孩从藏宝袋中取出一个稀薄的物体，然后告诉您如何知道它是稀疏的？鼓励孩子通过比较了解厚度。 （识别） <br />其次，激发孩子们感知物品的厚度，并根据它们的厚度对其进行分类。 <br />1.呈现要比较的对象的图片。 <br />2.引导孩子观察物体并初步感知物品的厚度。 <br />老师：给我看两个茄子，请孩子们仔细看看，这两个茄子有 <br />有什么不同吗？ （一厚一薄。） <br />老师：显示两棵大树的照片。孩子们会仔细看看。这两棵树有什么区别？ （一厚一薄。） <br />3.启发幼儿按体重分类物品。 <br />老师：孩子们，请考虑一下，这些物品如何分类？ <br />请个别的孩子挺身而出，观察其余的孩子。 <br />第三，幼儿的集体行动。 <br />老师：请孩子们完成数学教科书第29页的内容。查看图片中的项目，哪一项是粗的，哪一项是好的。请把薄东西圈起来。 <br />第四，游戏：说相反。 <br />幼儿与老师一起玩&ldquo;说相反话&rdquo;的游戏，以加深对孩子的理解和理解。 <br />第五，活动总结。 <br />孩子们，今天我们知道，通过比较，我们可以知道哪个对象较厚，哪个对象较薄，物品的厚度是相对的，相似的物品，不同类型的物品，除了厚度之外，尺寸上还有差异，颜色，身长等，孩子必须善于观察，善于发现，并找出与他们不同的地方。 <br />活动额外资讯： <br />要求孩子们在活动室中找到较厚的物品和较薄的物品，以查看谁在寻找更多和更快的物品。 <br />活动反思： <br />在这三门课的活动中，我参加了中班数学活动《比一比》（与厚度相比）。在活动开始时，我使用游戏&ldquo;粗糙的婴儿，优质的婴儿&rdquo;来引导主题，并让孩子...