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中班数学活动——比粗细教案

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比粗细教案 <br />中班数学比粗细教案主要包含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,引导幼儿感知物体的粗细,并用语言准确表达,通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,下面是比粗细教案。 <br />   设计意图: <br />  中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察,他们会进行一些初步的比较分析,如:在餐后活动时间,小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆,有的说这个大、那个小;这个胖、那个细,说明幼儿对同类事物开始作比较了,但还不会用正确的语言来表达,数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中,获得感性认识,会用多种测量方法比较物体粗细,并能用语言正确表达,通过分层投放材料的操作,培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。 <br />  活动目标: <br />  1、知识与技能: 引导幼儿感知物体的粗细,并用语言准确表达。 <br />  2、过程与方法:通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。 <br />  3、情感态度与价值观:提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。 <br />  4、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />  5、引发幼儿学习的兴趣。 <br />  活动重点难点: <br />  活动重点: <br />  感知物体的粗细。 <br />  活动难点: <br />  用语言准确的表达物体的粗细。 <br />  活动准备: <br />  1.图片:粗细不同的茄子、大树、萝卜。 <br />  2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。 <br />  活动过程: <br />  一、通过玩游戏&ldquo;粗宝宝、细宝宝&rdquo; 引出主题,初步感知物体的粗细。 <br />  1.教师出示两根纸棒,引导幼儿观察,并回答问题。 <br />  师:它们有什么不同呢? (一个粗一个细。) <br />  2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。 <br />  (1)出示纸盒,请幼儿观察。 <br />  师:小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门,那个是细宝宝家的房门? <br />  (2)介绍活动规则。 <br />  (3)幼儿动手操作,感知纸棒的粗细。 <br />  请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认) <br />  二、启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类。 <br />  1.出示所比较的物体的图片。 <br />  2.引导幼儿观察物体,初步感知物品的粗细。 <br />  师:出示两根茄子,请幼儿仔细看看,这两根茄子有 <br />  什么不同?(一根粗,一根细。) <br />  师:出示两棵大树图片,小朋友再仔细看看,这两棵树有什么不同呢?(一棵粗,一棵细。) <br />  3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。 <br />  师:小朋友,请你们动脑筋想一想,这些物品可以怎样分类呢? <br />  请个别幼儿上前来操作,其余的幼儿观察。 <br />  三、幼儿集体操作。 <br />  师:请小朋友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品,哪个粗,哪个细,请你把细的物品圈出来吧。 <br />  四、游戏:说相反。 <br />  幼儿跟老师玩&ldquo;说相反&rdquo;的游戏,加深幼儿对粗细的认识和理解。 <br />  五、活动小结。 <br />  小朋友们,今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗,哪个物体细,物品的粗细是相对的,同类物品,不同类物品,除了粗细不同,在大小,颜色,长短等方面也有区别,小朋友一定要善于观察,善于发现,找出它们不一样的地方。 <br />  活动延伸: <br />  请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品,看谁找得又多又快。 <br />  活动反思: <br />  本次三课活动,我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细),活动一开始我通过游戏&ldquo;粗宝宝、细宝宝&rdquo;引出主题 ,初步让幼儿感知物体的粗细。因为,粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时,有的幼儿说这个大、那个小,这个胖、那个细,但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较,通过比较得出其结论。在操作过程中,我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品,来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细,幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同,还有部分幼儿不能准...

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发布时间:2023-02-02 15:35:50 页数:5
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文章作者:U-43139

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