中班数学排序教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班数学教学顺序的思考 <br />中班数学分类教学计划的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容。它可以找到简单的对象排序规则，学习不同的排序方法，在上下文中感知数学定律，增强观察，分析和比较能力，适合幼儿园教师参加中班数学活动班，来看看排序课程计划。活动目标： <br />1，可以找到简单的对象排序规则，学习不同的排序方法。 <br />2.在上下文中感知美的规律，并增强观察，分析和比较的能力。 <br />3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.激发孩子对学习的兴趣。 <br />活动准备： <br />课件;几何积木，吸管等；显示部分 <br />活动程序： <br />（1）观看PPT1，寻找&ldquo; ABAB&rdquo;定律。 <br />1.进入活动室 <br />&ldquo;今天的森林体育馆将举行一次动物运动会议，并邀请孩子们成为小听众。你是否愿意？然后我们出发。 &ldquo; <br />2.年幼的孩子坐 <br />&ldquo;孩子们，体育场在这里，请找个座位坐下！ &ldquo; <br />&#039;运动场布局的现实，您看到了什么？这些东西如何排列？ &ldquo; <br />3，孩子观察并做出表情，如运动器材球（同色）按照&ldquo;大，小，大，小.&rdquo;的规则排列；气球的颜色符合&ldquo;红色，紫色，红色，紫色.&rdquo;。根据&ldquo;三角形，矩形，三角形，矩形.&rdquo;的规则将袋子排成一行。 <br />摘要： <br />游戏场馆的布置真的很漂亮。所有材料都有规律地排列。它们根据长度，大小和颜色排列。根据某些规则进行分类的方法称为分类。 <br />（2）观看PPT2，探索运动员进入市场的各种排队规则。 <br />1.体育会议即将开始。小动物们充满活力地进入了会场。嗨，第一个进入的人是跑步者，他们经过整齐的布置来找我们。什么是小动物？ （兔子绵羊，绵羊，O，兔子，绵羊，绵羊，O）它们如何排列？如果有一些小兔子和小羊，让您帮助他们下排，应该如何对它们进行分类？ <br />2.下一步是爬树，他们微笑着向我们走来。 （老师分组展示：&ldquo;松鼠松鼠&rdquo;&ldquo;松鼠松鼠&rdquo;这些小动物如何排列？如果有一些松鼠和松鼠，让他们帮助他们下排，应该如何对其分类？ <br />3，最后一名举重运动员是运动员，我一步一步看到他们，稳步向我们迈进。 （就像熊，海马，熊，河马一样）这些坚强的人如何排队？如果还有熊和河马之类的东西，让您帮助他们走下坡路，应该如何对它们进行分类？ <br />（3）产生奖品并再现物品的顺序。 <br />1.孩子们将真正观察并发现隐藏在小动物中的规律。真棒！既然动物运动员们在紧张的比赛中，该是时候去获得奖项了。大老虎给我们发送了紧急消息。奖品还没有准备好。请要求我们提供帮助。你是否愿意？但是，他需要根据某些规则对指定的物料进行排序才能获奖。你是否可以？ <br />2.指导孩子选择五组操作材料之一，定制顺序或根据顺序说明进行奖励。如：A，用塑料珠子做成项链； B，用吸管制作一条项链； <br />3.请给您的孩子自制奖品。 <br />孩子们，将您获得的奖品带给大家看，并告诉大家奖品的排列顺序。 <br />4.孩子们真棒！帮助大老虎解决大问题，并学习如何使用不同的物料进行分类。实际上，只要我们在日常生活中更加注意观察，就会有许多规律性的命令。 <br />（4）按男女规律排好活动室，结束活动。 <br />（5）扩展活动。 <br />1.指导儿童日常生活中观察和发现周围环境的一些规则，例如排队和做动作游戏时。 <br />2，在游戏和美术活动的结构中转移经验，创建一些简单的规则来与物体和装饰图片战斗，体验法律的美感。 <br />课后反思： <br />我最初是想实现这一目标，让孩子们积极发现ABAB和ABBABB的分类规则，所以我根据中班生的年龄特点设计了这样的教学活动，巧妙地使用了&ldquo;...