中班数学优质教案《排序化妆舞会》含反思

中班数学优质教案《排序化妆舞会》含反思<br />中班数学优质教案《排序化妆舞会》含反思<br /> 设计意图： <br /> 大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏<br />的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间<br />隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿<br />将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识<br />提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班<br />幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手<br />给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种<br />不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的<br />发展，提高幼儿的思维水平。 <br /> 活动目标： <br /> 1、 引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动<br />中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。<br />2、 发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。3、 了<br />解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到<br />日常生活中。4、 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏<br />捷性、逻辑性。5、 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快<br />乐，并感受集体活动的乐趣。 <br /> 活动准备： <br /> <br /> 排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。<br />日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、<br />建筑物等等。 <br /> 活动过程： <br /> 一、玩给物品娃娃排队的游戏，让幼儿按自己的兴趣和<br />想象来自由探索，尝试不同的排序方法。1、 教师向幼儿介<br />绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。2、 <br />幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。二、<br />交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。1、 <br />提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?2、 根据幼儿的操<br />作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。教师小结：排序的<br />方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、<br />长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、A A 、<br />ABCABC三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同<br />的排序方法。1、 教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：<br />除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了<br />横着排，还可以怎样排?2、 幼儿自己选择物品，探索同一<br />材料创造出不同的排序方法。3、 教师巡回观察，鼓励幼儿<br />排出和别人不一样的方法。4、 交流探索结果教师小结：原<br />来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。四、<br />谈谈排序跟我们生活的密切关系在我们的生活中，什么地方<br />会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、<br /> <br />服装的装饰)五、延伸活动：装饰服装 <br /> 教学反思： <br /> 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使<br />幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维<br />尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰<br />富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空<br />间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。<br />幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一<br />系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小百科：<br />舞会是西方一种正式的跳舞的集会，参加者要穿着晚礼服等<br />正装，整场舞会中很大的一部分由交际舞构成。 <br />