幼儿园中班数学优秀教案《排序》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《排序》含反思<br />幼儿园中班数学优秀教案《排序》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。<br />2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能<br />力。<br />3、发展幼儿逻辑思维能力。<br />4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块<br /> <br />活动过程：<br /> <br />(一)观看 PPT1，寻找 ABAB的规律。<br />1.进入活动室<br />今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小<br />观众，你们愿意吗?那我们出发了。<br /> <br />2.幼儿入坐<br />小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!<br />运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排<br />队的?<br />3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是按照大<br />的、小的、大的、小的规律排列的;气球是按照红的、紫的、<br />红的、紫的彩旗是按照三角形、长方形、三角形、长方形的<br />规律排队的等。<br />小结：<br />运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，<br />有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进<br />行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。<br />(二)观看 PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。<br />1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，<br />瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神<br />地向我们走来。都是什么小动物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )<br />它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接<br />下去排，应该是怎么排序?<br />2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。<br />(教师逐组出示：松鼠 松鼠 猴 松鼠 松鼠 猴 这些小动<br />物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠 猴，让你帮他们<br />接下去排，应该是怎么排序?<br /> <br />3、最后进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的<br />步伐徐徐向我们走来。(象 熊 河马 象 熊 河马 )这些大力<br />士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马，让你帮他们接<br />下去排，应该是怎么排序?<br />(三)制作奖品，再现物体的序列。<br />1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。<br />真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的<br />时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备<br />好，要请我们来帮忙，你们愿意吗?不过，他有一个要求，<br />要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们<br />可以吗?<br />2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或<br />根据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用<br />吸管制作项链;<br />3、请幼儿展示自制的奖品。<br />孩子们，把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧，并向<br />大家说说奖品是按照什么顺序排列的?<br />4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不<br />同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多<br />注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。<br />(四)按男女规律排队出活动室，结束活动。<br />(五)活动延伸。<br /> <br />1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规<br />律，如排队时、做动作游戏时进行。<br />2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规<br />律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。<br /> <br />课后反思：<br /> <br />我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现 ABAB和 ABBABB<br />的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这<br />样的一个教学活动，以小动物召开运动会为线索，巧妙地渗<br />透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和<br />动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学<br />活动的目标。<br />进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常<br />感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有<br />关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这<br />个环节中也存在着一些不足：<br />1、孩子操作的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链<br />上的规律继续往下穿。<br />2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。<br />我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活<br />动效果一定会更好。小百科：排序是计算机内经常进行的一<br /> <br />种操作，其目的是将一组“无序”的记录序列调整为“有序”<br />的记录序列。 <br />