幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思

幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思<br />幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思<br /> 目标 <br /> ：1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。<br />2、借助多媒体理解歌词内容。3、积极参加游戏活动，体验<br />游戏猫来了的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。4、乐意<br />参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、能跟着节奏打<br />节拍。 <br /> 准备： <br /> 1、鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人<br />数相等。2、《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》的音乐，多媒<br />体课件。3、环境创设：布置一个洞外面的活动场景。 <br /> 过程： <br /> 一、导入活动，激发幼儿兴趣。幼儿随着《老鼠画猫》<br />的音乐进入洞外面的活动场景。师：鼠宝宝，我们整天藏在<br />又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，那只大胖猫不在家，<br />我们到洞外面去呼吸一下新鲜空气，去玩一玩，好吗？二、<br />发声练习。鼠妈妈：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼<br />吸吧！（教师带领幼儿一起来做呼气、吸气。）教师引导幼<br />儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。鼠妈妈：真羡慕那些<br />白天在外面玩的小动物，他们可以大胆的出来玩，不用躲躲<br /> <br />藏藏的。我们一起来学他们叫吧！1 2 3 4 ｜ 5｜5 6 5 ｜ <br />5 6 5 ｜ 5 4 3 2 ｜ 1｜｜小鸡 怎么 叫 叽叽叽 叽叽 <br />叽 叽叽 叽叽 叽小鸭 怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎<br />嘎 嘎小狗 怎么 叫 汪汪汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪青蛙 <br />怎么 叫 呱呱呱 呱呱 呱 呱呱 呱呱 呱三、播放课件，观<br />看情境表演。师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找<br />找看。播放课件：导入活动。。鼠妈妈：鼠宝宝快看，那是<br />什么？这油真香呀？原来香味是从这里发出来的。谁来了？<br />小老鼠来干什么？幼儿继续观看多媒体课件。鼠宝宝你们看<br />到了什么？发生了什么事？四、理解歌词，欣赏歌曲。播放<br />课件：理解歌词。看图逐一理解歌词内容。引导幼儿把每句<br />歌词说完整。幼儿把歌词完整地读一遍。教师小结：哦，原<br />来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，<br />叽里咕噜滚下来。播放课件：欣赏歌曲。让幼儿一边看课件<br />一边欣赏歌曲。鼠妈妈：宝宝你们看，小老鼠又来了。五、<br />学唱歌曲。播放音乐《小老鼠上灯台》的音乐，教师带领幼<br />儿随着音乐，边走边随旋律跟唱歌曲。师幼围坐在地上随音<br />乐跟唱歌曲。六、音乐游戏《猫来了》。鼠妈妈向鼠宝宝交<br />代游戏规则。鼠妈妈：鼠宝宝你们想吃油吗？那咱们就去吃<br />油吧！去之前妈妈有话跟宝宝说，宝宝要记住哦！大胖猫随<br />时会回来，我们要提高警惕，猫来了，咱们就赶紧躲起来。<br />为了给自己壮壮胆，我们学那只小老鼠唱着歌去吃油。你们<br /> <br />会唱那首歌吗？我们一起来唱一唱。师幼围坐在地上跟着音<br />乐唱歌。播放课件：游戏活动。随着音乐《小老鼠上灯台》<br />的伴奏带，教师带领幼儿去吃油。（游戏中猫听到音乐中的<br />喵喵喵就出来，鼠妈妈带着鼠宝宝赶紧躲椅子后面）鼠妈妈：<br />宝宝你们还想吃油吗？我们再去吃，这一次我们用好听的声<br />音唱着歌去吃油。师幼进行第二遍游戏，以喵喵喵的猫叫声<br />结束活动。当听到猫叫声，鼠妈妈带着鼠宝宝离开活动室。 <br /> 活动反思： <br /> 在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这<br />节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活<br />动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，<br />幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更<br />加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看<br />图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件<br />图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下<br />来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏<br />帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的<br />氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结<br />束活动。在第二个环节理解歌词中，我预先设计的是先让幼<br />儿看图谱，再根据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图<br />时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得<br />很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下<br /> <br />去了，为了让活动继续开展下去，我...