小班语言教案《小老鼠上灯台》含反思

小班语言教案《小老鼠上灯台》含反思<br />小班语言教案《小老鼠上灯台》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动<br />作表现儿歌，体验表演的乐趣。3、愿意分角色表演简单的<br />故事情节。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，<br />初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的<br />兴趣。 <br /> 活动准备： <br /> 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动<br />作表现儿歌，体验表演的乐趣。 <br /> 活动进程： <br /> 一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。1、听音<br />乐，师生共同自由表演。2、教师提问幼儿：刚才你表演了<br />什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物?二、教师请<br />幼儿看手偶表演，学念儿歌。1、教师边讲述儿歌情节，边<br />演示图片，帮助幼儿理解儿歌。2、教师利用手偶为幼儿完<br />整地念一遍儿歌。3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、<br />学儿歌。三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。1、以<br />提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。(1)、请小朋友<br />说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠)(2)、真<br /> <br />棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说<br />出：上灯台，偷油吃)请幼儿一起念几遍。(3)、小老鼠，来<br />到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?(下不来)(4)、最<br />后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)谁能上<br />来做滚下来的动作，我们一起来学一下。(请幼儿边做动作<br />边学念：叽里咕噜滚下来)2、教师引导幼儿在念儿歌的同时<br />自己做动作。教师念到小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。<br />时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。 教师念到喵<br />喵喵，猫来了时学小猫走。3、启发幼儿想想叽哩咕噜滚下<br />来应该做什么动作?教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下<br />做绕拳动作，同时身体下蹲。4、幼儿自由练习动作，感受<br />其中的乐趣。(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。(2)指<br />导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。四、教师和幼儿一<br />起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。1、幼儿扮老鼠，教师<br />扮猫一起表演。2、幼儿扮老鼠或猫一起表演。 <br /> 活动延伸： <br /> 幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》 <br /> 教学反思： <br /> 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地<br />坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师<br />讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，<br />为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创<br /> <br />设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己<br />内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，<br />加深了幼儿对故事的理解。小百科：老鼠(俗称耗子)，哺乳<br />纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、<br />无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、<br />终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有<br />的为杂食性;种类多。老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。 <br />