小班音乐活动教案：小老鼠上灯台教案(附教学反思)

 <br />小班音乐活动课程计划：灯柱教学案例上的小鼠标（带教学反射） <br />灯柱教学案例（带教学反思）上的小班音乐活动小鼠主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，感受孩子们的节奏。歌曲，可以使用动作表演卷轴状态，体验表演的乐趣，适合幼儿园老师参加小班音乐活动课，来看灯柱教学计划上的小老鼠。设计背景 <br />培养学生的语言技能和观察能力。感受孩子们的歌曲节奏。 <br />活动目标 <br />1.感受孩子们的歌曲节奏。 <br />2.您可以使用该动作来表达滚动状态并体验表演的乐趣。 <br />我很高兴参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。 <br />5.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣。 <br />主要困难 <br />学生的回忆和儿童歌曲的发音 <br />活动准备 <br />鼠标和猫的布玩具 <br />活动程序 <br />1.培养兴趣。 <br /> - 老师展示了老鼠的玩具。有一天，一只小老鼠爬到灯台上偷油，“啊，真是太棒了！ “当它吃得好吃的时候，来了一只猫，猜猜小老鼠发生了什么事？ <br /> - 谁是最害怕的小老鼠？为什么？ <br />2.学习儿童歌曲。 <br /> - 老师在听歌的同时听天鹅绒玩具。 <br /> - 猫来了，当小老鼠害怕时会发生什么？ （叽栗咕噜滚了下来） <br /> - 老师再次完整地阅读了孩子们的歌曲。其中，在“猫来了”之后，孩子们加入了“喵”，以提高幼儿的参与度，满足孩子们的兴趣。 <br /> - 教师用手制作道具和人物进行无声表演，例如一只手制作灯架，一只手玩鼠标（见附件），小孩试图配合儿童的歌曲。 <br /> - 让您的孩子拍手，阅读歌曲，体验儿童歌曲的节奏。 <br /> - 你认为这首歌好吗？想表演吗？ <br />3.创建一个动作。 <br /> - 引导孩子们讨论：如何执行小鼠滚动的动作？ （如果你慢慢跪下，你的手就会缠在胸前。） <br /> - 让孩子在做自己的创作时阅读歌曲。 <br />活动延期 <br />通过直接表演，孩子可以理解“叽里咕噜”的声音词语的含义以及相应的翻转动作。 <br />这项活动使幼儿能够自然地感知上下空间关系。 <br />附 <br />在灯台上的小老鼠 <br />孩子们的歌 <br />小老鼠，食指对面。 <br />在灯架上，左手垂直握紧拳头，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。 <br />偷油吃。双手和手指靠在一起，手掌朝上，用拇指一起做油。 <br />没下来。双手合十握手。 <br />猫来了，手和手指在脸的两侧打开，形成一个胡须。 <br />我担心，我害怕成为一名负责人。 <br />叽咕噜滚了下来。左手垂直握紧拳头，右手食指和中指从顶部到顶部交替滚动。 <br />教学反思 <br />《小老鼠上灯台》是一首老歌，但这首歌很幽默，赢得了孩子们的喜爱。很多家长在家里教这首歌。当我在教学时，有些孩子已经唱过这首歌了。 <br />当我活跃的时候，我首先展示了木偶鼠标，让孩子在《小老鼠上灯台》的声音中用小老鼠锻炼，锻炼身体以刺激孩子的味道，让孩子进入活动。然后，根据歌词内容，我用手讲述了这个故事。当我工作时，幼儿学到了知识，孩子的兴趣得到了改善。当我学唱歌的时候，除了孩子们之外，我还喜欢这些歌。孩子们说什么样的句子，每个人都会学会一起唱歌。在这个过程中，我将根据歌曲的难度和对孩子的掌握，有针对性地练习歌曲。游戏是小班儿童的最爱，这个活动自然是不可或缺的。在游戏《猫和老鼠》中，班级的老师是一只猫，孩子是一只小老鼠，孩子的兴趣得到了改善，有些孩子被大猫的外表吓得哭了！在游戏中，每个人都更关心猫何时出现，而不是歌曲本身。 <br />我认为小班儿童在演奏时要求他们唱歌仍然很困难，因为孩子的注意力不在于唱歌，而是因为他们担心他们会被猫抓住。真的很天真。 <br />歌曲可以通过特定的音乐图像表达，适合根据歌曲内容创作生动，特定的场景，让孩子们通过想象和联想来理解歌曲，使教学活动有趣，生动。在音乐活动中，孩子们沉浸在这种情境中，这增强了孩子们的主动参与意识，自然地表现自己并与人物融为一体。 <br />虽然活动已经结束，但仍有许多想法留给我。有必要在未来的活动中继续磨练，并且可以进一步改进持续思考。 <br /> <br />