幼儿园小班音乐教案《大家一起来》含反思

幼儿园小班音乐教案《大家一起来》含反思<br />幼儿园小班音乐教案《大家一起来》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 音乐教育对于开发幼儿智力，发展想象力、记忆力，活<br />跃思维以及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。幼儿<br />期是音乐智能发展的黄金期，而音乐又不仅仅以单一的形式<br />存在，它不是单纯的用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺<br />术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。乐器演奏活动是发<br />展幼儿多种能力的积极活动，幼儿乐于参与，从中受益无穷。<br />另外《幼儿园教育指导纲要(试行)》》明确指出，教育活动<br />的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内<br />容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，<br />寓教育于生活、游戏之中。因此我设计了本次节奏乐活动<br />《大家一起来》，引导幼儿在熟悉音乐的基础上，运用各种<br />小动物的叫声来练习节奏并尝试用打击乐器来表现歌曲的<br />情绪情感，通过自己亲身演奏，体验合作的快乐。 <br /> 活动目标 <br /> 1、在活动中引导幼儿运用多种形式来表现音乐并尝试<br />用舞板和铃鼓为歌曲进行伴奏。2、引导幼儿在游戏活动中<br />感知节奏 ①&times; &times; ②&times; ︳。3、引导幼儿<br />初步感受与同伴一起合奏的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏<br /> <br />感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐<br />活动中的快乐。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 引导幼儿积极的参与活动并初步尝试用舞板和铃鼓为<br />歌曲伴奏。 <br /> 活动准备 <br /> 1、幼儿熟悉音乐《大家一起来》2、背景图一组(大树、<br />草丛)、光盘、VCD。3、乐器：舞板和铃鼓。 <br /> 活动过程 <br /> 开始部分: 游戏《捉迷藏》(引导幼儿在游戏中运用动<br />作初步感知节奏&times; ︳)基本部分：节奏乐《大家一起<br />来》一、在游戏中引导幼儿感知节奏 &times; &times; 。<br />1、运用小动物捉迷藏来引起幼儿兴趣。①师：小朋友你们<br />知道吗?小动物们也想向你们一样玩捉迷藏呢!②师：猜猜看<br />谁藏起来了?(小兔、小狗、小鸡)2、通过小动物的叫声引导<br />幼儿练习节奏&times; &times;。① 师：我们听听看是谁?<br />汪、汪(&times; &times;)(教师演示幼儿模仿练习节奏)② <br />师：我们一看到小狗我们就怎样叫?(汪、汪(&times; <br />&times;))③教师引导幼儿随歌曲再次巩固练习节奏&times; <br />&times;。3、用同样的方法引出小青蛙(呱 呱)和小猫(喵)<br />并练习节奏。二、运用小动物的叫声来表现歌曲并完整感知<br />节奏①&times; &times;︳ ②&times; ︳1、小动物们想给<br /> <br />大家唱首歌，听听是谁先来?(小狗和小猫先来演唱)2、小青<br />蛙也想和小猫一起唱歌呢!请小朋友一起来好吗?(小朋友运<br />用小动物的叫声演唱，再次巩固节奏)三、运用舞板和铃鼓<br />为歌曲伴奏。1、引导幼儿选择乐器表示不同的小动物。(小<br />狗、小青蛙：舞板。小猫：铃鼓。)2、幼儿在老师的指挥下<br />用乐器为歌曲伴奏。 <br /> 结束部分： <br /> 自由结束。 <br /> 教学反思 <br /> 1、本次活动很适合小班幼儿年龄。2、本次活动的目标<br />涉及的认知及能力方面完成的很好，课程环节上具有递进性。<br />3、课程中教师的语言具有有效性，右耳朵常规非常的好。<br />4、本次活动的亮点是：在游戏中让幼儿感知节奏。5、出现<br />的问题是：最后环节幼儿选择乐器，教师的引导语还需完善。<br />小百科：大家，指众人，大伙儿，为代词，指一定范围内所<br />有的人;古代指女子的尊称。见唐 赵璘《因话录》卷三:大<br />家昨夜小不安适，使人往候。大的本义，原是在数量、面积、<br />容积等方面与小相对的概念，现代引申出范围程度深广(如<br />大干一场，大鸣大放)、年辈较长(如老大、大爷)和再(如大<br />前天)等意义;又作为敬词来使用(如大作、大帅)。 <br />