小班音乐优质教案《快跳起来》含反思

小班音乐优质教案《快跳起来》含反思<br />小班音乐优质教案《快跳起来》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿<br />望。2.能随歌曲的节奏跳跃 3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣<br />的特点。4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 <br /> 活动准备： <br /> 图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。 <br /> 活动过程： <br /> 一、游戏导入师：我们班的小朋友最爱做游戏是吧?今<br />天，我们一起来做个手指游戏吧。幼儿和教师伸出食指做手<br />指游戏《做早操》，做早操，做早操，早上起床做早操。第<br />一遍速度慢，第二遍速度快。让幼儿初步感受节奏的快慢。<br />二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳 1.师幼谈话，引起<br />幼儿学习兴趣。师：小朋友都喜欢玩游戏对吗?你们玩过跳<br />跳床的游戏吗?怎么玩?在美丽的大森林里有一跳跳床，小动<br />物都来参加跳跳床比赛，仔细听一听都有谁来了，完整播放<br />音乐，幼儿欣赏并回到问题。提问：谁来了?2.出示大皮球。<br />让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。师：今天还有一位喜欢跳<br />的朋友也来了，你们看皮球会一下一下地跳，你们会跳吗?<br />站起来和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重复两遍。<br /> <br />3.播放音乐，大皮球跟随音乐有节奏的跳。师：你看，大皮<br />球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的吗?有<br />什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。老师边拍<br />边唱验证到底哪句快，哪句慢。三、出示图谱，让幼儿跟随<br />图谱学习有节奏的跳 1.出示图谱教师根据图谱演唱歌曲一<br />遍，边唱边指图谱。师：老师把大皮球跟音乐跳的节奏用图<br />谱记了下来，我们来看一下。师唱看图谱并拍节奏，幼儿一<br />起伸手跟老师拍节奏。师幼同唱并拍节奏，反复练习掌握节<br />奏。2.教师启发幼儿拍打身体的各部位来熟悉歌曲的旋律、<br />节奏。师：这个大皮球太调皮了，跳到老师手上了，把老师<br />的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节<br />奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、<br />腿)好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。小皮球准备<br />爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节<br />奏。3.播放音乐，老师和幼儿有节奏的跳跃。师：学学小动<br />物一起跳，想学什么小动物?现在找到好朋友一起跳一跳，<br />可以是 2 个、3 个、4 个，找好了吗?一起跟着音乐跳。四、<br />幼儿随音乐游戏，并能根据乐曲的旋律快跳、慢跳师：我们<br />玩灰太狼的游戏时，灰太狼要捉我们，我们应该怎样跳，这<br />时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，我们可以怎样跳?<br />这时候的音乐呢?要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让<br />我们变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了，<br /> <br />灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又可以<br />慢慢地出来玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又<br />走了，我们又可以出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们胜利<br />了。五、放松活动师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉<br />揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。 <br /> 教学反思： <br /> 在教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快<br />慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友皮球也来凑热闹并<br />提问：皮球会跳吗？通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快<br />地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记<br />录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。<br />感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习<br />的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节<br />奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个<br />别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，<br />用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床<br />活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜<br />悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但<br />在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需<br />要在锻炼，消除紧张情绪。小百科：跳:tiào ㄊㄧㄠˋ，t<br />áoㄊㄠˊ。《说文解字》:跳，蹶也。从足、兆声。一曰跃<br />也 。。灼龟发于火其形可占者是兆之范式。足、兆两范式叠<br /> <br />加。足离地而欲落于前兆是跳之范式。 <br />