大班音乐教案《火车快飞》含反思

大班音乐教案《火车快飞》含反思<br />大班音乐教案《火车快飞》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、感受乐曲欢快的气氛，能大胆地用肢体动作表现音乐的<br />快慢节奏。<br />2、初步掌握塔｜踢踢｜塔｜空的节奏型。<br />3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐<br />趣。<br />4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />火车图谱，小雪花片 16片。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、导入：<br />（出示图片火车）小朋友，你们看沈老师请来了谁和我们一<br />起来学本领呢？（火车）<br />你们一定很想和小火车学本领吧！好，沈老师还带来了一首<br /> <br />好听的曲子，你们想听吧？可是沈老师有要求的噢？请你仔<br />细地听一听音乐，想一想小火车会做哪些事情呢？<br />二、初步感知乐曲（第 1次完整欣赏乐曲）<br />1、谁来说一说，你听到小火车在干嘛呢？没有听出来，没<br />关系，那沈老师来说一说吧，我有听到小火车在呜呜的鸣笛<br />噢？告诉你我是怎么听出来的吧！沈老师听到音乐呜呜的<br />时候，我就知道小火车进火车站在鸣笛了。（听第一段乐曲）<br />2、（第 2次全曲欣赏一遍）现在沈老师请你再来仔细的听一<br />听，想一想，猜一猜小火车在干嘛呢？（招呼乘客上车、火<br />车开动）<br />（1）教师跟音乐表演<br />第一段：手做动作，鸣笛两次<br />第二段：配合歌词：火车要开，快快上来<br />第三段：慢速前进渐渐快速前进（教师双手拍膝盖根据节奏<br />由慢到快）<br />3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。<br />（1）刚才很多小朋友都听出火车在鸣笛了？火车鸣笛几次<br />呢？你想用什么动作来表现呢？（跟音乐我们来一起试试）<br />（2）在招呼乘客时，列车员是怎么说的呢？（火车要开，<br />快快上来）我们看看它的节奏是怎么样的！感知塔｜踢踢｜<br />塔｜空的节奏型。（结合图谱）我们一起听听有几个塔｜踢<br />踢｜塔｜空（教师和幼儿跟着音乐一起拍手练习）<br /> <br />（3）乘客都上火车，火车一开始是怎么样开的呢？（接着<br />火车又怎么开的呢？你想用什么动作来表现火车开动呢）？<br />（教师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现）（结合图谱）<br />4、跟着乐曲，大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。<br />三、全曲欣赏<br />1、火车在途中往往要有停靠站，听听，这首曲子里有几个<br />停靠站；你是怎么听出来的或者你是怎么知道的？（哪句乐<br />句是火车停靠的时候）<br />2、幼儿变成一列火车，进行全曲律动<br />四、结束活动<br />现在，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作跟客人<br />老师再见吧！<br /> 【活动反思】 <br /> <br />1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，<br />使得幼儿对音乐没有吃透，这也对后面的过程进行有一定的<br />影响。<br />2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也<br />可以简化，可以把复杂问题简单化。<br />3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到<br />节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时<br /> <br />幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进<br />行。小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶<br />的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工<br />具之一。 <br />