小班音乐优质故事教案《大狼喝粥》含反思

小班音乐优质故事教案《大狼喝粥》含反思<br />小班音乐优质故事教案《大狼喝粥》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声<br />音;2.根据故事大狼喝粥的情节变化，探索铃鼓演奏的不同<br />方法;3.感受玩打击乐的快乐，创编不同的打击方法。4.感<br />受乐曲欢快富有律动感的情绪。5.培养幼儿的音乐节奏感，<br />发展幼儿的表现力。 <br /> 活动准备： <br /> 1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)2. 将座位排成一<br />个圆圈。3. 教学挂图：大狼喝粥。大狼头饰 <br /> 活动过程： <br /> 一、故事引导，激发幼儿学习兴趣 1. 提问：小朋友们<br />你们都喝过粥吗?都这么喝粥的?(请幼儿集体表演，请一位<br />表演夸张的小朋友上前面表演，进行糖果奖励。引出甜粥。)<br />鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。2. 大狼也喜欢喝<br />甜粥，咱们来看看大狼是怎么喝粥的。(出示挂图，教师有<br />感情有动作的讲故事。)3.师问：①大狼在姥姥家是怎么喝甜<br />粥的?(师幼一起用动作模仿);②大狼在自己家是怎么喝甜粥<br />的?(师幼一起用动作模仿);③大狼在幼儿园是怎么喝甜粥<br />的?(师幼一起用动作模仿)。4.小结：教师讲故事，并和幼<br /> <br />儿一起用动作进行模仿。二、节奏初步练习，为使用打击乐<br />奠定基础 1.师： 小朋友们现在咱们做个小游戏，用拍手的<br />方法来模仿大狼喝粥的好不好!①大狼在姥姥家喝甜粥，教<br />师示范：(拍一下手，摇一下手);难点：引导幼儿和教师摇<br />手方向要一致，小班孩子小，不宜提醒用左右手。请几个幼<br />儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓励。并鼓励下面<br />幼儿积极学习，争取得到糖果回家喝甜粥。②大狼在自己家<br />里喝甜粥，教师示范：(拍一下手，再连拍三下手);难点：<br />在连拍三下时注意速度。请几个幼儿上前戴头饰进行表演，<br />表演完进行糖果鼓励。③大狼在幼儿园里喝甜粥，教师示范：<br />(慢拍一下手，在慢拍一下手)。难点：让幼儿掌握慢拍时的<br />速度。请几个幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓<br />励。2.小结：教师讲故事，和幼儿一起用拍手的方法学大狼<br />喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。三、正确使用铃<br />鼓进行打击乐的练习 1.师：今天我还给小朋友们请来了一个<br />小伙伴，它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的。(出示<br />铃鼓，让幼儿认识铃鼓，知道它正确的使用方法，并让幼儿<br />练习。)①大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：(拍一下铃鼓，<br />摇一下铃鼓);难点：引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。教<br />师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。请<br />幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓励。②大狼在<br />自己家里喝甜粥，教师示范：(拍一下铃鼓，再连拍三下铃<br /> <br />鼓);难点：在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一致。请<br />幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓励。教师注意<br />用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。③大狼在<br />幼儿园里喝甜粥，教师示范：(慢拍一下铃鼓，在慢拍一下<br />铃鼓)。难点：让幼儿掌握慢拍时的速度。请幼儿上前戴头<br />饰进行表演，表演完进行糖果鼓励。教师注意用眼神和动作<br />提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。2.小结：教师讲故事，<br />和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍<br />手练习。四、创编。让幼儿自由发挥想象，能让铃鼓用不同<br />的方法发出声音。小朋友们现在咱们把铃鼓举起来，另外一<br />只手藏起来，你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音，<br />幼儿自由发挥，对他们的方法进行练习。五、活动延伸游戏<br />活动：在梦想剧场中，放入各种打击乐器，供幼儿表演。 <br /> 附故事： <br /> 大狼最喜欢喝甜粥啦!大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝<br />啦!大狼啊呜阿呜快快地喝.大狼在自己家喝甜粥,甜粥太烫<br />啦!大狼舀一勺喝三下.大狼在幼儿园喝甜粥,老师说：轻轻<br />地从上面舀一勺,轻轻地吹几下,在慢慢地喝下去.大狼照着<br />老师的话试了试,啊,真的很甜很好喝! <br /> 教学反思： <br /> 我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观<br />察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，<br /> <br />不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变<br />化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，<br />或越敲越轻...