幼儿园小班艺术打击乐教案《大狼喝粥》

幼儿园小班艺术打击乐教案《大狼喝粥》<br />幼儿园小班艺术打击乐教案《大狼喝粥》<br />活动目标：<br />1、培养幼儿积极参加游戏，感受玩铃鼓的快乐。<br />2、学习使用铃鼓，能控制好自己的铃鼓，不随意发出声音。<br />3、探索铃鼓的三种演奏方法。<br />4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。<br />活动准备：<br />入场轻音乐；记号笔；幼儿园、大狼和姥姥三种标志；鼓；<br />每位幼儿一只铃鼓；《小铃鼓》音乐；两个小铃鼓的家。<br />活动过程：<br />一、开始部分。<br />师幼随音乐一起转转手、拍拍手入座。（播放轻音乐）<br />1、运用故事，激发幼儿的兴趣，并初步感受三种节奏类型。<br />师：小朋友们好！今天老师给大家讲一个《大狼喝粥》的故<br />事，好吗？<br />幼：好！<br />师：故事开始啦<br />（1）有一只非常健康的大狼，它从来不挑食，而且最喜欢<br />喝甜粥。幼儿园的甜粥非常香，大狼是这样喝的：一口一口<br />慢慢喝。（老师边说一口一口慢慢喝边做端碗喝粥的动作）<br /> <br />我们一起来学一学吧。<br />师：小朋友们做的真好！咱们继续听<br />（2）自己家的甜粥有点烫，聪明的大狼就先尝一口，再快<br />快地喝三下。（老师边说边做尝一口、端碗快喝三下的动作）<br />嗯！真好喝，我们一起来试试。（师幼共同做动作，并反复<br />练习两次）<br />师：真棒！动作很快！<br />（3）姥姥家的甜粥不但好喝而且不烫，大狼端起碗啊呜啊<br />呜全给喝光了。（老师边说边做端着碗一口气喝完粥的动作）<br />来吧！孩子们，你们的大碗在哪里呢？端起来，啊呜啊呜全<br />喝光。（师幼共同做动作）<br />师：喝完了，摸摸小肚子是不是鼓鼓的？<br />（本环节设计意图：小班幼儿对动物故事比较感兴趣，运用<br />大狼喝粥故事内容把三种节奏类型自然贯穿其中。教师边讲<br />故事边表演，并根据小班幼儿爱模仿的年龄特点，通过已有<br />生活经验端碗喝粥的动作来初始三种节奏，不仅能够吸引幼<br />儿的注意力使难点前置，而且当幼儿随老师一起学习喝粥时，<br />运用三种不同表扬语及提示语来激发了幼儿的探究欲望。）<br />2、画图谱，直观形象地帮助幼儿了解三种节奏。<br />（1）师：大狼喝粥有意思吧！小朋友，看看这是什么地方？<br />幼：幼儿园。（出示幼儿园标志）<br />师：刚刚大狼在幼儿园它是怎样喝甜粥的？恩，一口一口慢<br /> <br />慢喝的。（画出大狼在幼儿园喝粥的图谱）<br />师：怎么样喝的？准备（幼儿看图谱做动作）<br />（2）师：自己家的甜粥是这样喝的先尝一口，再快快地喝<br />三下。（出示自己家标志并画出图谱）<br />师：我们一起来（幼儿看图谱做动作，并反复练习两次）<br />（3）师：姥姥家的甜粥是啊呜啊呜一下全喝光了。（出示姥<br />姥标志画出图谱）<br />（4）师：大家来表演一下吧。（看图谱完整表演）<br />（本环节设计意图：小班幼儿处于直观形象思维阶段，根据<br />故事内容采用幼儿园、大狼自己家、姥姥家的标志，帮助幼<br />儿读懂图谱，而图谱是依据幼儿的理解能力、已知经验形象<br />地用简单的符号来让幼儿进一步理解三种节奏的不同。尝一<br />口，喝三下这个节奏对于小班幼儿比较难，所以在此处多练<br />习表演两次来加深幼儿的印象。）<br />二、基本部分。<br />1、根据鼓点运用身体感官来体验三种节奏型。<br />师：小朋友们表演的很像哦！调皮的大狼现在它想用全身的<br />力气来喝甜粥，会是怎样的呢？<br />准备：<br />第一遍：<br />（1）点点头。（一口一口慢慢喝）<br />（2）拍拍腿。（尝一口，1、2、停，反复练习两次）<br /> <br />（3）蹲下并逐渐起来双手举高。（啊呜啊呜全喝光）<br />继续喝：<br />（1）踏踏脚。（一口一口慢慢喝）<br />（2）扭扭屁股。（尝一口，1、2、停，反复练习两次）<br />（3）甩甩胳膊。（啊呜啊呜全喝光）<br />坐下喝：<br />（1）拍拍手。（一口一口慢慢喝）<br />（2）慢拍一下手，再快拍三下。（尝一口，1、2、停，反复<br />练习两次）<br />（3）从身体的上方到下方不停晃手。（啊呜啊呜全喝光）。<br />（本环节设计意图：玩是幼儿的天性，让幼儿在玩中学是最<br />好的学习方式。而扭扭屁股、跺跺小脚、转转小手等感官运<br />动正是小班幼儿最喜欢玩的活动，因此根据幼儿的心理特点<br />用身体动作表现节奏，并在其中依据许卓娅教授音乐与数学<br />的教育理念，把尝一口、喝三下与 1、2、停相融合，使幼儿<br />在巩固节奏时能有一定的自控力，同时为下一环节使用小铃<br />鼓不随意发出声音做了很好的铺垫。）<br />2、请出铃鼓，讲解铃鼓的使用。（认识铃鼓，学会使用铃鼓）<br />师：小朋...