幼儿园小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思

幼儿园小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思<br />幼儿园小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思<br /> 背景分析： <br /> 小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活中的<br />跳跳床是他们非常感兴趣的。因此，我创设了森林里动物们<br />玩跳跳床的游戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活<br />动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，<br />激发了他们跳跃的愿望。为帮助孩子们突破随歌曲节奏跳跃<br />的难点，我通过皮球跳跃图谱引导和肢体感受三个环节帮助<br />孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引<br />导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩跳跃的游<br />戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形象地<br />帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助<br />孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身<br />体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在活动的最后，<br />创设了有趣的跳跳床游戏情境，充分调动了孩子们参与活动<br />的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达<br />成了教学活动目标。 <br /> 教学策略： <br /> 1.游戏情境法 2.直观感受法 3.图谱引导法 4.循序渐进<br />法 <br /> <br /> 活动目标： <br /> 1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿<br />望。(重点)2.能跟随歌曲的节奏跳跃。(难点)3.感受乐曲欢<br />快富有律动感的情绪。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口<br />语表达能力及肢体的表现能力。 <br /> 活动准备： <br /> 1.物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布。2.经验<br />准备：和幼儿玩节奏游戏。 <br /> 活动过程： <br /> 1.情境激趣，学习体验歌曲节奏。(1)情境导入，完整<br />欣赏音乐。(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌<br />曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。(3)通过图谱，进一步<br />感受练习歌曲节奏。(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉<br />和节奏。2.情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳跃。(1)幼儿<br />随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。<br />(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。<br />3.情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享<br />跳跃的快乐。(1)借用跳跳床(广告布)，激发幼儿跳跃的欲<br />望，进一步练习随歌曲节奏跳跃。(2)增加游戏情境，让幼<br />儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。(3)共同演唱歌曲，体<br />验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。4.结束活动。教师和幼<br />儿在快乐的游戏情境中结束活动。 <br /> <br /> 教学反思： <br /> 教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢<br />变化，再用语言提示引出会跳的好朋友皮球也来凑热闹并提<br />问：皮球会跳吗？通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地<br />跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录<br />乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感<br />谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的<br />兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏<br />让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别<br />表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用<br />身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活<br />动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦<br />之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在<br />今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要<br />在锻炼，消除紧张情绪。小百科：跳：跳:tiào ㄊㄧㄠˋ，t<br />áoㄊㄠˊ。《说文解字》:跳，蹶也。从足、兆声。一曰跃<br />也 。。灼龟发于火其形可占者是兆之范式。足、兆两范式叠<br />加。足离地而欲落于前兆是跳之范式。 <br />