幼儿园小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》含反思

幼儿园小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》含<br />反思<br />幼儿园小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。<br />2.愿意参与活动中让手脚动起来。<br />3.在音乐活动中感到快乐。<br />4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。<br />5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br /> <br />【活动重难点】<br /> <br />1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻<br />2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1.节奏快慢、轻重的音乐各一段<br />2.一只鼓<br /> <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />（一）、引起兴趣<br />音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。<br />（二）、动动手<br />1、教师：王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这<br />个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX（慢）<br />2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）<br />3、提问：刚才老师敲的两遍声音一样吗？<br />4、教师：我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细<br />听好老师敲的是快还是慢。游戏反复两次。<br />（三)、动动脚<br />1、教师：现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听<br />这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX（轻）<br />2、我再敲第二遍：XXX（重）<br />3、提问：刚才老师敲的两遍声音一样吗？<br />4、教师：我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细<br />听好老师敲的是重还是轻。游戏反复两次。<br />（四）、动手动脚<br />小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得<br />重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看<br /> <br />谁的小手小脚最能干。<br />（五）、听听音乐<br />1、教师：小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可<br />以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一<br />样，我们先听第一段。播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍<br />手。<br />提问：这段音乐听起来怎么样？<br />2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐<br />拍手<br />提问：这段音乐听起来怎么样？<br />3、根据音乐模仿动物形象<br />A、师：现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节<br />奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们<br />可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的<br />音乐我们可以模仿什么动物？<br />B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。<br /> <br />【活动总结】<br /> <br />教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积<br />极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快<br />乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使<br /> <br />其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动<br />的兴趣。<br /> 教学反思： <br /> 幼儿对动物很熟悉，所以模仿起来有模有样，兴趣<br />很高，做为活动的热身，小朋友们一边模仿一边表演幼儿还<br />是乐于参与的。幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手来表<br />现出来。幼儿在分辨快慢的基础上，很快就能够分辨出来两<br />种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高，<br />而且幼儿更喜欢用小脚来表现。从音乐的快慢和轻重联想出<br />各种动物，这对小朋友有一定难度，但是在老师的引导下，<br />小朋友说出了很多行动快和慢，还有根据动物的形体找出走<br />路轻和重的动物。 <br />本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参与<br />活动的主体性强，能积极开动脑筋回答老师的问题，师生互<br />动环节配合默契，能达到预设目标。小百科：手除了天生有<br />残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手<br />指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，<br />以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五<br />指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的<br />中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，<br />所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的<br />一方有指纹，是手背没有的。 <br />